第六课 安全行路有学问（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

第六课安全行路有学问（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国通用三年级下册综合实践活动》中的第六课《安全行路有学问》，主要围绕学生在日常生活中行走的交通安全知识展开，包括遵守交通规则、识别交通标志、安全过马路等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合学生已学习的交通信号灯、交通标志等基础知识，通过实例分析和实践操作，让学生进一步理解和掌握安全行路的规则和方法，提高学生的交通安全意识。同时，本节课还将引导学生关注生活中的安全问题，培养学生的安全防范意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和公民素养。通过学习交通安全知识，使学生能够理解并遵守交通规则，增强自我保护意识和能力，提高在生活中的安全素养。同时，通过实践活动，引导学生关注社会公共安全，培养负责任的公民行为，促进学生形成良好的社会公德意识和规则意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通信号灯识别、简单的交通标志认识以及基本的行人安全规则等知识。

2.学习兴趣：三年级学生对周围环境充满好奇心，对于交通安全知识有一定的兴趣，尤其是通过游戏和实践活动来学习。学习能力：学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够通过实例学习来理解交通安全规则。学习风格：学生喜欢直观、互动性强的学习方式，对情景模拟和小组讨论等教学活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂交通标志的理解、安全规则的实际应用以及在不同情境下如何正确判断和行动。此外，部分学生可能因为家庭教育和生活习惯的差异，对于交通安全知识的掌握程度不一，需要教师给予个性化的关注和指导。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交通安全教育PPT、教学视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏互动

-教学材料：交通安全宣传册、交通标志模型

-辅助工具：白板、记号笔、贴纸、教具

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放交通安全相关的短视频，让学生观察并讨论视频中的交通安全问题。

-提出问题：询问学生在日常生活中遇到的交通安全问题，以及他们是如何解决的。

-引发兴趣：介绍本节课将要学习的内容，让学生思考如何做到安全行路。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍交通安全的基本知识，包括交通信号灯、交通标志的作用和意义。

-通过PPT展示交通安全规则，讲解行人安全过马路、遵守交通规则的要点。

-结合实际案例，分析违反交通规则可能带来的后果，强调遵守规则的重要性。

（师生互动：教师提问，学生回答，教师点评并总结）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在实际生活中应用所学的交通安全知识。

-情景模拟：每组选取一个交通场景，模拟如何正确处理交通安全问题。

-练习反馈：教师选取几组进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，提出一些思考性问题，如“如何让家人和朋友也重视交通安全？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题。

-教师总结：教师总结学生的回答，强调交通安全的重要性和自我保护意识。

5.创新环节（10分钟）

-游戏互动：设计一个交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行交通安全知识竞赛，激发学生的学习热情。

-总结颁奖：为获胜小组颁发小奖品，鼓励学生积极参与。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全在日常生活中的应用。

-提醒学生将所学知识带回家，与家人分享，共同提高交通安全意识。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，提高学生的安全素养和公民素养。同时，教师针对学生的回答和表现给予及时的反馈和指导，确保学生能够理解和掌握所学内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生交通安全手册》

-《交通安全常识问答》

-《城市交通规则与安全》

-《交通安全漫画集》

-《交通安全故事汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的交通安全现象，记录一周内见到的交通违规行为及可能产生的后果。

-访问当地交通管理部门，了解交通规则制定的过程和目的。

-设计一份交通安全宣传海报，向同学和家人宣传交通安全知识。

-与家人一起讨论家庭交通安全计划，包括如何安全出行、如何教育弟弟妹妹等。

-利用网络资源（在家长指导下），查找和学习更多交通安全相关的视频和文章。

-参与学校或社区的交通安全活动，如交通安全知