粤教版高中信息技术选修1说课稿-2.docxVIP

粤教版高中信息技术选修1说课稿-2.1.1VB语言概述

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修1说课稿-2.1.1VB语言概述

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修1第二章第一节“VB语言概述”为教学内容，旨在让学生初步了解VB语言的基本概念、特点和应用。通过以下步骤展开教学：

1.引入VB语言的概念，让学生明确本节课的学习目标。

2.介绍VB语言的历史发展，增强学生对VB语言的认同感。

3.详细讲解VB语言的特点，如面向对象、事件驱动等，使学生理解VB语言的优越性。

4.通过实例展示VB语言在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.分析课本中的案例，引导学生掌握VB语言的基本编程方法。

6.布置课后练习，巩固所学知识，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过学习VB语言概述，使学生能够理解并运用信息技术知识解决实际问题。

2.计算思维：通过VB语言的学习，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在掌握VB语言基本知识的基础上，发挥创新精神，尝试编写简单的程序，实现个性化功能。

4.实践能力：通过实际操作和课后练习，培养学生的动手能力，提升其在真实环境中应用信息技术解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是VB语言的基本概念、特点及其在编程中的应用。具体包括：

-VB语言的历史背景和基本概念，如面向对象编程、事件驱动编程等。

举例：介绍VB语言的发展历程，让学生了解VB语言是如何从Basic语言演变而来的，以及它在编程语言中的地位。

-VB语言的特点，如可视化编程环境、易学易用等。

举例：通过展示VB的集成开发环境（IDE），让学生直观感受VB语言的可视化编程特点。

-VB语言的基本编程方法，如变量声明、控制结构等。

举例：通过讲解和示例代码，让学生掌握如何声明变量、使用循环和条件语句进行程序控制。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对VB语言概念的理解和编程实践。具体包括：

-对面向对象编程概念的理解。

举例：学生可能难以理解类和对象的概念，可以通过生活中的实例（如手机作为对象，其功能作为方法）来帮助学生理解。

-事件驱动编程思想的掌握。

举例：学生可能不习惯事件驱动的编程模式，可以通过简单的点击事件处理程序来演示事件驱动的工作原理。

-编程实践中的语法细节和错误调试。

举例：在编写VB程序时，学生可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要通过逐行检查代码和调试工具的使用来帮助学生找出并修正错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版高中信息技术选修1教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备VB语言的教学PPT，包含关键概念的解释、示例代码和图示，以及相关的教学视频，帮助学生更好地理解和学习VB语言。

3.实验器材：准备计算机实验室，每台计算机安装VB集成开发环境，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为教学演示区和学生实验区，保证教学演示清晰可见，学生实验操作方便。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括VB语言的PPT介绍和基础概念的视频，要求学生了解VB语言的基本特点。

-设计预习问题：设计如“VB语言与其它编程语言相比有哪些特点？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，跟踪学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频和PPT，对VB语言有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示VB语言编写的简单程序，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解VB语言的特点，如面向对象编程的概念。

-组织课堂活动：分组讨论VB语言的应用场景，让学生在实践中理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考VB语言的特性和应用。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享对VB语言的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解VB语言的基础知识。

-实践