第四章 while循环结构 说课稿- 高中信息技术必修1 数据与计算 说课稿+说课稿 （粤教版2019）.docxVIP

第四章while循环结构说课稿-高中信息技术必修1数据与计算说课稿+说课稿（粤教版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《高中信息技术必修1数据与计算》第四章“while循环结构”。本节课将详细介绍while循环的概念、语法及其在程序设计中的应用，包括while循环的执行过程、循环条件的设置和循环变量的更新等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本章之前，已经掌握了Python编程基础，包括变量、数据类型、输入输出函数以及条件语句等。本章内容将帮助学生进一步理解程序控制结构，学会使用while循环实现重复执行某些操作，从而解决实际问题。教材中列举了多个示例，如计算阶乘、求和等，让学生在实践中掌握while循环的应用。

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过while循环结构的学习，让学生能够识别并解决实际问题。

2.培养学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理和抽象思维，分析while循环结构的执行过程，设计出高效的算法。

3.加强学生的信息伦理素养，教育学生在使用while循环结构进行程序设计时，遵循安全、合法、道德的原则，尊重他人的知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

①while循环的语法结构和基本使用方法，包括循环条件的设置和循环变量的更新。

②利用while循环解决实际问题，如计算数列的和、求解数学问题等。

2.教学难点

①理解while循环的执行逻辑，特别是循环条件的判断和循环变量的变化对循环次数的影响。

②在实际编程中，如何避免死循环的出现，以及如何设计合理的循环条件来确保程序的正确执行。

③对于复杂问题的解决，如何合理地使用while循环结构，以及如何优化循环结构以提高程序效率。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-编程软件（如PyCharm、IDLE等）

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线编程练习平台

3.信息化资源

-教材电子版

-程序设计案例代码

-教学PPT

4.教学手段

-现场演示

-代码讲解

-互动问答

-编程练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对while循环结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在编程中经常会遇到需要重复执行某些操作的情况，你们知道如何实现吗？”

展示一些生活中的重复操作场景，如自动售货机重复给顾客找零，让学生初步感受while循环结构的应用。

简短介绍while循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.while循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解while循环结构的基本概念、组成部分和执行原理。

过程：

讲解while循环结构的定义，包括其语法格式。

详细介绍while循环结构的组成部分，如循环条件、循环体等，使用PPT中的流程图帮助学生理解。

3.while循环结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解while循环结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的while循环结构案例进行分析，如计算阶乘、判断素数等。

详细介绍每个案例的实现过程，让学生全面了解while循环结构在实际问题解决中的应用。

引导学生思考这些案例的实现逻辑，以及如何改进循环条件以提高程序效率。

小组讨论：让学生分组讨论while循环结构在解决实际问题时的优势和局限性，并提出可能的改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与while循环结构相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决策略，设计合理的while循环结构，并编写代码实现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和代码实现。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对while循环结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、while循环结构的设计和代码实现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调while循环结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括while循环结构的基本概念、案例分析等。

强调while循环结构在程序设计中的重要作用，鼓励学生在后续的学习和实践中灵活运用。

布置课后作业：让学生编写一个使用while循环结构的程序，解决一个实际问题，如计算斐波那契数列的前N项和。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学