第四章 区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第四章区域发展战略-学习主题02-我国的区域发展战略-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

一、教材分析

本节课选自高一地理湘教版2019必修第二册第四章《区域发展战略》中的学习主题02《我国的区域发展战略》。本章主要讲述了我国区域发展战略的演变、特点及其在推动区域协调发展中的作用。本节课旨在使学生了解我国区域发展战略的基本情况，理解不同发展战略的背景和实施效果，培养学生运用地理知识分析实际问题、解决问题的能力。教学内容紧密联系我国现实，符合教学实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维能力的培养，通过分析我国区域发展战略的空间布局，培养学生的空间观念；实践创新能力的提升，通过探讨发展战略的实际效果，激发学生的创新思维；人地协调观念的强化，使学生认识到区域发展战略与人类活动、地理环境之间的相互关系，培养可持续发展的观念；综合思维能力的提高，通过比较不同发展战略的优缺点，训练学生综合分析问题的能力。这些目标的设定旨在全面提高学生的地理核心素养，适应新课程改革的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解我国区域发展战略的演变过程。

2.掌握不同区域发展战略的特点及其对区域发展的影响。

难点：

1.分析区域发展战略背后的经济、社会和环境因素。

2.结合实际案例，评价区域发展战略的效果。

解决办法与突破策略：

1.利用图表和数据，直观展示我国区域发展战略的演变，帮助学生构建知识框架。

2.通过案例分析，引导学生深入理解战略实施的经济、社会和环境背景。

3.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生模拟制定区域发展战略，增强实践操作能力。

4.结合当前新闻事件或热点问题，引导学生关注区域发展战略的实际应用和成效，提高分析评价能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版地理必修第二册教材，确保每位学生都能预习并携带至课堂。

2.辅助材料：搜集与我国区域发展战略相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便课堂展示和案例分析。

3.教学设施：检查投影仪、电脑等教学设备，确保其正常运作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需求，合理布置教室，划分讨论区域，为学生提供良好的学习环境。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍我国不同地区发展差异的短视频，让学生初步感受区域发展战略的重要性。

2.提出问题：请同学们思考，为什么我国不同地区的发展存在差异？这些差异背后的原因是什么？

3.学生回答：鼓励学生积极思考，分享自己的观点。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国区域发展战略的演变过程：通过PPT展示，详细介绍我国从改革开放以来，区域发展战略的演变过程及其原因。

2.分析不同区域发展战略的特点：结合教材，讲解不同战略的目标、措施及其对区域发展的影响。

3.案例分析：以我国某地区发展战略为例，分析其实施效果及背后的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请同学们分组讨论，结合所学知识，分析我国某一地区发展战略的优缺点。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：请同学们回答以下问题：我国区域发展战略的主要目的是什么？实施战略时需要考虑哪些因素？

2.学生回答：鼓励学生积极思考，分享自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：请同学们模拟我国政府官员，为某一地区制定一份区域发展战略。

2.分享成果：每组选代表分享制定的战略，其他同学进行评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调区域发展战略在推动我国经济社会发展中的重要作用。

2.拓展：鼓励同学们课下关注我国区域发展战略的最新动态，了解不同战略的实施效果。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国区域发展战略报告》：深入分析我国区域发展战略的历史、现状与未来趋势。

-《区域经济学导论》：系统介绍区域经济学的基本理论，帮助学生理解区域发展战略的理论基础。

-《中国区域发展案例研究》：收录了多个我国区域发展的成功案例，供学生学习和借鉴。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-研究我国某一特定区域的发展战略，分析其成功经验和存在的挑战。

-收集国内外区域发展的案例，比较不同国家或地区在区域发展战略上的异同。

-探究区域发展战略与环境保护、可持续发展之间的关系，思考如何在推动经济发展的同时保护生态环境。

-通过网络资源、图书馆书籍、学术期刊等渠道，了解我国区域发展战略的最新动态和政策导向。

-参与学校或社区的相关活动，如地理知识竞赛、