第9课古代科技 耀我中华 第三课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第9课古代科技耀我中华第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第9课古代科技耀我中华”为主题，结合五年级学生的认知水平，通过讲述古代科技成就，激发学生民族自豪感。设计思路如下：

1.引导学生回顾我国古代四大发明，让学生了解古代科技对世界的影响。

2.局限性。

2.通过图片、视频等直观手段，展示古代科技成就，让学生感受古代科技的辉煌。

3.以小组讨论形式，让学生探讨古代科技成就背后的原因，培养合作精神和探究能力。

4.结合现代社会科技发展，引导学生思考如何继承和发扬古代科技精神，为现代社会发展作出贡献。

5.最后进行课堂小结，强调古代科技对中华文明的贡献，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。

核心素养目标

1.增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析古代科技成就，培养其批判性思维和创新能力。

3.培养学生的合作精神和探究能力，通过小组讨论和课堂互动，提高交流表达和信息整合能力。

4.激发学生关注现代科技发展，将古代科技精神与现代社会需求相结合，培养其创新实践意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对我国的四大发明有一定了解。

-学生在学习历史知识时，已接触过一些古代科技成就。

-学生在日常生活中可能已经对一些简单的科技原理有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代科技成就充满好奇心，愿意探索和了解。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过比较、归纳等方式进行学习。

-学生喜欢互动式学习，愿意在小组讨论中发表自己的观点。

-学生对图像、视频等多媒体教学手段敏感，易于吸引注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古代科技的具体应用和原理理解不深。

-学生在分析古代科技成就背后的原因时，可能缺乏足够的背景知识。

-部分学生可能对历史学科的学习兴趣不浓，需要激发其学习动力。

-学生在表达自己的观点时，可能存在语言表达不够流畅、条理不够清晰的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在了解古代科技成就的同时，积极参与课堂讨论。

2.设计小组合作活动，如角色扮演、案例分析，让学生在模拟情境中深入探究古代科技的应用及其对现代社会的影响。

3.利用多媒体教学手段，如播放相关视频、展示图片资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

4.通过课堂游戏，如科技知识竞赛，激发学生的学习热情，检验学生对知识点的掌握程度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代科技成就的图片或视频，引发学生对古代科技的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于四大发明的知识，检查学生对已有知识的掌握。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍古代的重要科技成就，如指南针、火药、印刷术等，并解释其在当时社会的作用。

-举例说明：通过具体的历史事件或故事，如宋朝的航海技术，帮助学生理解指南针的实际应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个古代科技成就，探讨其对当时社会的影响和现代的价值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小组活动，让学生动手制作简单的模型或实验，如制作小型的指南针，以加深对科技原理的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代科技成就对中华文明的贡献，并引导学生认识到科技发展的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个古代科技成就，写一篇小论文，描述其历史背景、工作原理和对现代社会的影响。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技成就案例：详细介绍古代中国的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针的发展历程和影响。

-科技与文明互动：探讨古代科技成就如何推动社会进步和文明发展，如农业工具的改进对农业社会的影响。

-古代科技与现代科技的关联：分析古代科技原理如何影响现代科技的发展，例如指南针与现代导航系统的关系。

-科技人物的介绍：介绍古代科技领域的杰出人物，如蔡伦、毕昇等，以及他们的贡献和影响。

-国际视角下的古代科技：比较中国古代科技与同时期其他文明的科技发展，如阿拉伯的数学和欧洲的天文学。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代科技相关的历史书籍和科普读物，以加深对科技成就的理解。

-实地考察：建议学生参观科