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第二章问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

教材分析

“第二章问题研究：何时‘蓝天’常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一”主要围绕空气质量问题展开，探讨大气污染的成因、防治措施以及大气环境保护的重要性。本章节内容紧密结合我国当前环境问题，旨在提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。通过分析教材，本节课的核心目标是使学生理解空气质量与人类生产、生活的关系，掌握改善空气质量的方法，为我国的环境保护事业贡献力量。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提高对环境问题的观察与分析能力；锻炼学生的综合思维，使其能够结合实际情况提出解决环境问题的方案；增强学生的地理实践力，激发其参与环境保护的积极性和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气质量指数（AQI）的理解与应用：学生需要掌握空气质量指数的概念、计算方法以及如何根据AQI来判断空气质量级别。重点在于让学生理解AQI的构成因素，如PM2.5、PM10、二氧化硫等，并能够将这些指标与实际空气质量状况联系起来。

-空气污染的成因及防治措施：本节课的核心内容是分析空气污染的原因，包括工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及相应的防治措施，如脱硫、脱硝、尾气净化等。重点在于让学生理解这些措施如何具体操作，以及它们对改善空气质量的作用。

2.教学难点

-空气质量与气候变化的关系：学生可能难以理解空气质量与气候变化之间的相互影响。例如，PM2.5等颗粒物对太阳辐射的吸收和散射作用，以及其对气温和降水的影响。难点在于如何将抽象的气候变化现象与具体的空气质量问题结合起来，形成直观的认识。

-实际案例分析：在实际案例分析中，学生可能难以将所学理论知识应用于具体的城市空气质量改善实例。例如，分析北京、上海等城市空气质量改善的案例，难点在于如何从众多影响因素中提取关键信息，以及如何评估不同措施的效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：空气质量监测数据、城市空气质量报告、相关科普文章

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析

教学过程

导入新课

1.**师**：同学们，大家好！今天我们要讨论一个非常贴近我们生活的话题——空气质量。请大家回想一下，我们身边是否有过空气质量较差的时候，那时候你有什么感受？

2.**生**：可能会有咳嗽、喉咙痛的感觉，或者看到天空灰蒙蒙的。

3.**师**：很好，那我们就来学习一下，为什么会出现空气质量差的情况，以及我们能为改善空气质量做些什么。

课文主旨内容探究

1.**师**：首先，请大家打开教材，翻到第二章“问题研究：何时‘蓝天’常在”。我们先来了解一下空气质量指数（AQI）的概念。请大家阅读教材第1-2段，并告诉我AQI是由哪些指标组成的？

2.**生**：PM2.5、PM10、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等。

3.**师**：很好。那么，这些指标是如何影响空气质量的呢？请大家结合教材内容，思考一下。

4.**生**：PM2.5和PM10是颗粒物，它们可以进入我们的呼吸系统，影响我们的健康；二氧化硫和二氧化氮等气体可以导致酸雨，破坏生态环境。

5.**师**：非常正确。接下来，我们来看一下空气质量级别。请大家阅读教材第3段，并告诉我空气质量级别是如何划分的？

6.**生**：空气质量级别是根据AQI值来划分的，从0到500，数值越低，空气质量越好。

7.**师**：很好。那么，我们现在就来分析一下我们所在城市的空气质量。请大家拿出课前收集到的空气质量数据，我们来计算一下今天的空气质量级别。

8.**生**：（进行计算，并报告结果）

空气污染的成因及防治措施

1.**师**：了解了空气质量级别之后，我们接下来要探讨的是空气污染的成因。请大家阅读教材第4-5段，并告诉我空气污染的主要原因有哪些？

2.**生**：工业排放、汽车尾气、燃煤等。

3.**师**：很好。那么，我们该如何防治空气污染呢？请大家结合教材内容，思考一下有哪些具体的措施。

4.**生**：可以采取脱硫、脱硝、尾气净化等措施，减少污染物排放；同时，加强环保宣传，提高人们的环保意识。

5.**师**：非常正确。接下来，我们来分析一下实际案例。请大家阅读教材第6段，了解北京市是如何改善空气质量的。

6.**生**：（阅读教材，并分享案例）

7.**师**：很好。北京市通过采取一系