课题1 碳单质的多样性（第1课时）（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docx

第六单元《碳和碳的氧化物》教学设计

课题1碳单质的多样性

第1课时碳的单质

课题1碳单质的多样性

课时

2

授课年级

初三

课标要求

内容要求：

1.认识物质的多样性，知道物质既有天然存在的也有人工创造的。

2.建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。

学业要求：

1.能举例说明碳单质的广泛应用，以及性质与用途的关系。

2.能基于碳单质的性质及用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用。

教材

分析

本课题包括两部分:碳的单质、碳单质的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石、石墨和C60的结构特点、物理性质及用途。碳单质的化学性质主要介绍了碳单质与氧气的反应、碳单质与某些氧化物的反应。其中，碳单质与某些氧化物的反应是本课题教学难点。

在介绍碳的单质时，教科书注意图文结合，密切联系学生的生活实际。在化学观念方面，教科书注意引导学生认识物质的多样性，体会物质的性质和用途之间的关系，充分发挥“碳的单质”知识的认识功能和价值。例如，金刚石、石墨和C60等碳单质的介绍，可以使学生体会到同一种元素可以组成不同的物质，加深学生对“物质具有多样性”的认识。又如，教科书图6-1金刚石的用途反映了金刚石的“硬”；教科书图6-2石墨的用途是它的物理性质的具体应用；教科书图6-3活性炭的用途与活性炭的吸附性密切相关。之后，教科书还安排了“思考与讨论”。这样编排的目的是帮助学生形成观念:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。

在介绍碳的单质时，教科书素材的选择注意反映科学进展，体现中国元素。例如，教科书中介绍的C60、碳纳米管、石墨烯等，充分反映了碳单质的研究进展。石墨炔、T-碳、教科书图6-7等内容则是体现我国科学家在碳单质研究方面的贡献和我国科技发展成就。这样编排，可以使学生认识到随着科技的发展，碳单质的一些新形态有可能会被发现，碳单质的用途将不断扩大，从而建立“科学发展是没有止境的”认识，同时增强学生为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。

学情分析

通过前面的学习，学生已有了由现象推知性质、由性质了解用途的思维，但对于结构与性质的关系还不清楚，例如对于金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同而导致的它们的物理性质和用途的巨大差异性的理解可能会感到有一定的困难。

另外，在本节课的教学中，学生容易感觉比较模糊的两点是：

1．由一种元素组成的物质一定是单质吗？

例如，金刚石和石墨混合在一起，虽然只含有碳元素，但金刚石和石墨不是一种物质，它们混合在一起属于混合物。所以说含有同种元素的物质可能是单质，也可能是混合物。

2．“碳”与“炭”一样吗？

学生在书写物质名称时，常常“碳”“炭”不分。造成这种现象的原因是学生对“碳”是指碳元素，即核电荷数为6的一类原子的总称理解不到位。应告诉学生：在描述物质组成时用“碳”，如二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙等；而“炭”是指具体物质，一般指木炭、炭黑、焦炭和活性炭等。

教学目标

1.知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质，感受物质的多样性。

2.了解金刚石和石墨在结构上的差异性，了解它们的物理性质和主要用途，初步形成“性质决定用途”的化学观念。

3.了解碳单质的研究进展，感受科学发展是无止境的。

教学重、难点

重点：1.物质的性质和用途之间的关系。

2.金刚石与石墨物理性质存在明显差异的原因。

难点：物质的多样性。

核心素养

化学观念：通过金刚石、石墨、C60、碳纤维管、石墨烯等多种碳单质的学习，认识同一种元素可以组成不同的单质，了解物质的多样性；通过对金刚石、石墨等碳单质结构、性质和用途的学习，认识物质结构决定性质，物质性质决定用途。

科学思维：通过运用比较、分析等科学方法，从宏观和微观相结合的视角了解金刚石和石墨物理性质有明显差异的原因。

科学探究与实践：通过实验认识活性炭的吸附性，发展学生的科学探究能力；通过金刚石、石墨等多种碳单质物理性质的学习，培养学生运用网络查询等技术手段获取和加工信息的自主学习能力。

科学态度与责任：通过对多样的碳单质的学习和认识，发展学生对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，保持对化学学习的浓厚兴趣以及对化学学科促进人类文明和社会可持续发展的重要价值具有积极的认识。你

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

新课导入

【新课引入】丰富多彩的物质世界是由100多种元素组成的。

【图片展示】盛装氧气的钢瓶、纯净水、氢气球。

如氧气是由氧元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的，氢气是由氢元素组成的；

【图片展示】燃着的蜡烛、玻璃杯、石头。

蜡烛主要含碳、氢、氧三种元素，玻璃主要含钠、钙、硅、氧四种元素，石头主要含钙、碳、氧三种元素。

【交流讨论】不同种元素可以组成多种物质，同一种元素也可以组成多种物