[初中+语文++]第22课《皇帝的新装》课件+++统编版语文七年级上册.pptxVIP

皇帝的新装

（第1课时）;学习目标

1.识记课文生字词，了解作者及童话的基本特征。

2.默读文章，理清故事情节，了解主要内容。;文体知识

童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象和夸张手法编写故事，塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行知识与思想启蒙教育。富于夸张和想象是童话最鲜明的特征。;安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦。1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。在这些作品中，安徒生一方面表现他对孩子的爱，对美的想象，对真理的追求；另一方面，也表达对社会丑恶现象的憎恶，对善良人们的同情和对光明、美好生活的追求。;一读文章，感知全文;滑稽(jī)陛下(bì)头衔(xián)御聘(yùpìn)勋章(xūn)

称职(chèn)钦差大臣(qīn)骇人听闻(hài)随声附和(hè)

;炫耀：本课指夸耀。

称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。

愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

妥当：稳妥适当。

华丽：美丽而有光彩。

勋章：一种较高等级的荣誉证章。

不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。

骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。

随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。

;概括：一个酷爱新装的皇帝被骗，裸身进行游行的故事。;再读文章，梳理情节;皇帝的新装;再读文章，梳理情节;3.给文章加个副标题。

一个的皇帝;3.给文章加个副标题。

一个的皇帝（愚蠢、爱美、虚伪、不可救药、昏庸、无能、无知、不称职）;课堂小结

;皇帝的新装

（第2课时）;学习目标

1.调动自己的阅读体验，展开联想和想象，揣摩人物心理活动，分析人物形象。

2.结合作品时代背景，深入理解作品主题。;走进人物，解读主题;许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不??把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”(第1段)

;“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此,他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。(第5段);“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”(第21段);“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”(第22段)

;皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。(37段)

;1.皇帝是一个昏庸无能、穷奢极欲的人。他喜欢新衣胜过关心军队和其他活动，满足自己的享受高于一切；他察觉到了百姓们话语的真实，却继续“演”下去以维护自己的权威。

2.皇帝是一个虚伪狡猾、愚蠢透顶的人。皇帝试图借助一种“神奇”的布来检测臣民是否称职、愚蠢，从而巩固自己的统治；被骗子所骗，他不仅毫无觉察，还赐予骗子大量财富，并封其为爵士。明明知道没穿衣服还强撑着继续游行。;走进人物，解读主题;“我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”（第10段）

;“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”（第12段）

;走进人物，解读主题;“上帝，这衣服多么合身！（第28段）

啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（第29段）

;“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（第34段）;

作品主题：童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢。;创作背景;1.统治阶级的愚蠢会导致社会