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粤教版高中信息技术必修说课稿-3.2.2建立表格

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

粤教版高中信息技术必修第三章第二节第二课时“建立表格”，主要包括以下内容：

1.理解表格的基本概念，包括表格的结构和组成。

2.学习使用表格处理软件（如MicrosoftExcel）创建和编辑表格。

3.掌握表格的基本操作，如插入行、列、单元格，调整单元格大小，合并单元格等。

4.学习输入和编辑数据，包括文本、数字、日期等类型的数据。

5.掌握数据排序和筛选的基本方法。

6.了解表格数据的图表化展示，包括柱状图、折线图、饼图等。

核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生利用信息技术工具（如表格处理软件）高效处理数据的能力。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过建立表格进行数据整理和分析，提高问题解决能力。

3.增强学生的信息意识，使其能够主动应用表格技术对生活中的信息进行收集、归类和管理。

4.培养学生的信息伦理素养，使其在使用信息技术工具时遵守相关法律法规和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的初步概念和基础操作。

-学生具备基本的计算机操作能力，如打开软件、使用鼠标和键盘。

-学生可能已经接触过简单的数据输入和表格创建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对表格处理软件的应用有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随步骤完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的倾向于合作学习，需要采取不同的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对表格软件的高级功能（如公式、函数）不够熟悉，操作时可能感到困惑。

-在进行数据分析和处理时，学生可能会遇到逻辑错误或操作失误，需要指导以正确解决问题。

-部分学生可能因为基础薄弱，对表格的结构和操作理解不深，需要额外的关注和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍表格的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础理论。

-实施讨论法，鼓励学生在小组内探讨表格在实际生活中的应用案例，提升其应用能力。

-利用实验法，让学生在计算机上实际操作，通过创建和编辑表格来巩固所学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示表格处理软件的操作界面和功能，增强直观性。

-运用教学软件模拟表格操作，让学生在虚拟环境中进行实践，提高学习效率。

-通过网络资源提供额外的学习材料，供学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个生活中常见的表格（如成绩单），询问学生是否熟悉此类表格，它在生活中有何作用，以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一课时学习的表格基础概念，如表格的组成元素（行、列、单元格）。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解表格的创建、编辑、数据输入、排序和筛选等操作。

-举例说明：以一个班级成绩表为例，演示如何创建表格、输入数据以及如何进行排序和筛选。

-互动探究：将学生分组，每组使用计算机尝试创建一个简单的表格，并讨论如何利用表格处理软件的功能来优化表格。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的案例，独立完成一个表格的创建和编辑任务，包括数据输入、排序和筛选。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调表格处理软件在实际应用中的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续探索表格处理软件的更多功能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与生活相关的表格创建任务，如设计一个个人财务支出表，要求学生在课后完成，并在下一节课分享。

-鼓励学生尝试使用表格处理软件的高级功能，如公式和图表，以增强表格的可读性和分析能力。

整个教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，通过实践操作加深对表格处理软件的理解和应用。同时，教师应根据学生的反馈和需求，适时调整教学进度和难度，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-表格数据处理技巧：介绍如何使用表格处理软件进行数据验证、条件格式设置、数据透视表等高级功能。

-表格数据分析应用：探讨表格在统计分析、决策支持等方面的应用，如使用图表对数据进行可视化展示。

-表格与数据库的关联：解释如何将表格数据与数据库进行链接，实现更复杂的数据管理任务。

-表格安全性：讨