课时1： 统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统计表和简单的条形统计图

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版四年级数学上册中的统计表和简单的条形统计图展开，通过讲解和练习，使学生掌握如何制作和阅读统计表，以及如何绘制和解读简单的条形统计图，培养学生的数据分析和处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念和信息素养。通过制作和解读统计表，学生将发展逻辑思维能力和信息整理能力，学会从数据中提取有效信息；通过绘制和解读条形统计图，学生将提升空间观念和数据可视化能力，能够直观地呈现和比较数据，从而增强数据分析和决策能力。同时，本节课还将培养学生的问题解决能力和合作交流能力，鼓励学生在小组合作中共同探索数据的奥秘，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的数据收集和整理方法，能够理解数据的初步概念，并能够进行简单的数据分类和计数。此外，他们已经接触过简单的图表，如柱状图和折线图，对图表的基本构成有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和比较来发现数据的规律。学生通常喜欢通过实践活动来学习，喜欢动手操作和小组合作，对于直观的图表和数据分析较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作统计表时，学生可能会遇到如何准确记录数据和整理信息的问题。在绘制条形统计图时，学生可能会对坐标轴的理解和使用感到困惑，以及如何准确地根据数据大小画出条形的长短。此外，学生可能不习惯于从数据中提取信息并进行简单的分析，这需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版四年级数学上册教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备相关统计表和条形统计图的示例图片，以及用于展示数据变化趋势的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的纸张、彩笔和直尺，供学生绘制条形统计图使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，便于学生分组合作完成统计表的制作和条形统计图的绘制。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的小游戏或日常生活中的实例，如调查班级同学最喜欢的运动项目，引导学生思考如何记录和展示这些数据。通过这个活动激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题——统计表和简单的条形统计图。

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍统计表的概念，展示几个实例，让学生观察并讨论统计表的特点。接着，讲解如何从统计表中提取信息，并进行简单的数据分析。

然后，引入条形统计图，展示几个条形统计图的例子，让学生观察并讨论条形统计图的组成部分和意义。接着，讲解如何根据数据绘制条形统计图，包括确定坐标轴、标度以及条形的长度等。

在这个过程中，穿插学生的互动和讨论，确保学生能够理解和掌握要点。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个练习题，让学生独立或小组合作完成。练习题包括根据给定的数据填写统计表，以及根据统计表绘制条形统计图。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调统计表和条形统计图的作用和意义。同时，邀请学生分享在练习过程中的发现和学习心得，促进知识的内化。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括完成一个关于班级同学兴趣爱好的统计调查，并绘制相应的条形统计图。要求学生在完成作业的过程中，运用本节课所学知识，独立思考，提高数据分析能力。同时，预告下一节课的内容，为学生提供预习的方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的统计学》：介绍统计学在日常生活中的应用，包括购物、健康、环境等方面的数据分析和决策。

-《统计学小故事》：收录一些统计学的小故事，让学生了解统计学的发展历程和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-《数据可视化》：介绍数据可视化的基本概念和方法，包括条形图、折线图、饼图等多种图表的制作和解读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内家庭消费情况，制作相应的统计表和条形统计图，分析家庭消费的主要方向和变化趋势。

-鼓励学生调查班级同学的阅读习惯，包括阅读的书籍类型、阅读时间等，整理数据后绘制条形统计