第四单元 10 我们所了解的环境污染2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docxVIP

第四单元10我们所了解的环境污染2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

“第四单元10我们所了解的环境污染”是2023-2024学年四年级上册道德与法治同步教材中的一课，本节课旨在让学生了解环境污染的基本概念、种类及其对人类生活的影响，培养学生的环保意识。本节课与学生的生活密切相关，通过学习，使学生认识到保护环境的重要性，激发他们积极参与环保活动的热情。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生能够理解环境污染的概念、种类及危害，掌握基本的环保知识和方法。

2.过程与方法：培养学生观察、分析生活中的环境问题，提出解决方案的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养他们对自然环境的关爱和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的概念、种类及其对人类生活的影响。

2.培养学生环保意识和提出环保行动方案的能力。

难点：

1.环境污染复杂性的理解。

2.如何将环保理念转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析、图片展示、视频观看等方式，直观呈现环境污染的实例，帮助学生理解环境污染的概念和危害。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享生活中的环境问题，共同探讨解决方案，培养他们的观察力和思考能力。

3.结合实际案例，讲解环保法律法规，明确环保行动的可行性和重要性。

4.鼓励学生参与环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，将环保理念转化为具体行动，增强学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、图表和视频，以及环保宣传资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和记号笔。

4.教室布置：设置讨论区域，准备分组讨论所需的桌椅排列。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“我们所了解的环境污染”。请大家回顾一下，我们身边的环境中都有哪些变化？比如空气质量、水质、垃圾处理等方面，你们有什么感受或者发现呢？

2.教学新课

（1）展示图片和视频，引导学生关注环境污染现象

首先，请大家观看这些图片和视频，它们展示了我们生活中常见的环境污染现象，如空气污染、水污染、土壤污染等。观看过程中，请大家思考：这些污染现象是如何产生的？它们对我们的生活和健康有什么影响？

（2）讲解环境污染的概念和种类

（3）探究环境污染的原因和危害

现在，请大家分成小组，讨论一下环境污染的原因和危害。每个小组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

（4）分享环保行动方案

讨论结束后，请大家分享一下你们的环保行动方案。哪些方案是可行的？哪些方案可以马上实施？我们可以从哪些方面开始做起？

3.课文主旨内容探究

现在，我们来深入探究课文内容。请大家阅读课文，找出环境污染给我们带来的危害，以及我们应该如何保护环境。

4.突出全文侧重点

在课文学习中，我们要重点关注以下几点：

（1）环境污染的概念和种类。

（2）环境污染的原因和危害。

（3）环保行动方案的实施。

5.实际性教学内容

（1）讲解环保法律法规

为了让同学们更好地了解环保法律法规，我将为大家讲解一些基本的环保法律法规知识，以便我们在日常生活中能够更好地遵守和践行。

（2）讨论环保实践案例

（3）环保实践活动

为了让大家更好地体验环保实践，我们将进行一次环保实践活动。请大家分成小组，每组选择一个环保主题，如校园绿化、垃圾分类等，制定一个具体的实施方案，并在规定时间内完成。

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了环境污染的概念、种类、原因和危害，也学会了如何制定环保行动方案。希望大家能够在日常生活中积极践行环保理念，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。最后，请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获和感悟。

7.作业布置

请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于环保的短文，题目自拟，字数不限。要求：内容充实，观点明确，有理有据。下节课我们将进行交流分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述环境污染的概念、种类及其对人类生活的影响。他们了解到了空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染，并能够举例说明这些污染的来源和危害。

2.思维能力方面：

学生在小组讨论中积极思考，能够分析环境污染的原因，并提出相应的解决方案。他们的批判性思维能力得到了提升，能够从多个角度看待环境问题，并尝试寻找有效的解决途径。

3.实践能力方面：

学生在环保实践活动中展现出了良好的动手能力和创新精神。他们能够将所学的环保知识应用到实际行动中，如参与校园绿化、垃圾分类等，通过实践活动加深了对环保的理解。

4.情感态度方面：