统编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件.pptx

统编版小学语文三年级上册第五单元习作;创作篇：缤纷世界我记录;红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。;打开写作思路;美丽的植物;美味的水果;城市的一角;你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？;;;明确写作要求;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。;跟着课本学写作;;;;;;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。

星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出;半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。

一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。;这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着??三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，;艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”

这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。;思维导图;一起来根据评价单进行写作吧！;“发现”报刊发布会;学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。

组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。

各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。

教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。

根据实际情况，选择电子报刊或实体印刷进行发布。;最具潜力奖;最佳摄影奖;最佳创意奖;最佳观察奖;最美小记者奖;习作

我们眼中的缤纷世界;1.学会用多种感官去观察身边的事物。

2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。

3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。;新课导入;交头接耳车水马龙

欢声笑语庄严肃穆

灯火辉煌;刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;今天我们来学习一个场景的描写。;把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。;同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部（整体）——个别（特殊）。;游戏规则：

鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。;听到鼓声，你的心里在想什么？;第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？;刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。;刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。;;将自己写的片段读给同桌听一听。;案例赏析;;观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会很精彩。;1.交代场景发生的时间、地点。

2.描述场景要抓住场景氛围和特点。