篮球运球急停急起说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

篮球运球急停急起说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：篮球运球急停急起

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自体育与健康人教版必修第一册，旨在让学生掌握篮球运球急停急起的基本技巧，提高学生的篮球运动能力，培养他们的团队协作精神。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.提高学生的运动能力，通过篮球运球急停急起动作的练习，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作完成练习，提升学生的合作意识与责任感。

3.增进学生对篮球运动文化的理解，激发学生参与体育活动的热情，形成终身体育的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则和简单的运球技巧，对篮球运动有一定的了解和基础。

2.在学习兴趣方面，大多数学生对篮球运动充满热情，喜欢模仿专业运动员的动作。在能力上，学生的身体素质和运动能力各不相同，部分学生可能已经具备较好的协调性和灵活性。在学习风格上，学生倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在游戏中提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-运球急停急起时的身体协调性不足，可能导致动作不流畅。

-对动作技巧的理解和掌握程度不同，需要个别辅导。

-部分学生可能因为身体条件限制，如力量不足，难以完成标准的动作。

-集体练习中，如何保持团队的协作和沟通，是学生需要克服的另一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-篮球场地

-足够数量的篮球

-标志盘或标志物

-计时器或秒表

-篮球技术动作视频资料

-体育教学辅助软件

-体能测试设备

-教师示范动作

-学生分组练习指导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开始上课前，教师带领学生做简单的热身运动，确保学生身体状态良好。

2.教师通过播放一段精彩的篮球比赛视频，特别是视频中运动员运用运球急停急起的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

3.视频结束后，教师提问：“大家在视频中看到了什么技巧？这个技巧在比赛中有什么作用？”

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习篮球运球急停急起技巧。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师示范运球急停急起的基本动作，并分解步骤讲解每个动作的要领。

2.教师强调动作的关键点，如身体重心转移、手部控制篮球的位置和力量等。

3.学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误。

4.教师引导学生思考：“在实战中，运球急停急起有哪些变化？如何根据对手的防守进行相应的调整？”

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，每组学生轮流进行运球急停急起练习。

2.教师巡回指导，针对学生的练习情况给予个性化指导和建议。

3.练习中，教师设置一些模拟防守情景，让学生在实战中运用所学技巧。

4.学生练习过程中，教师鼓励学生相互观察、讨论和评价，促进学习交流和合作。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织一个小比赛，学生分成两队，每队成员需要连续完成运球急停急起动作，并传球给队友。

2.比赛过程中，教师引导学生注意团队合作和沟通，以及如何在比赛中灵活运用运球急停急起技巧。

3.比赛结束后，教师和学生一起总结比赛中的亮点和不足，讨论如何改进。

4.教师提问：“通过今天的练习和比赛，你们觉得运球急停急起在篮球比赛中的作用是什么？”

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾运球急停急起的动作要领和实战应用。

2.学生分享自己在学习过程中的体会和收获，以及遇到的困难和解决方法。

3.教师总结学生的发言，强调运球急停急起技巧在篮球运动中的重要性，并鼓励学生在日常训练中继续练习和提升。

4.教师布置课后作业，要求学生回家后观看相关教学视频，加深对动作的理解，并尝试在下次课上展示自己的进步。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握篮球运球急停急起的基本技术要领，包括身体重心的控制、手部力量的运用以及动作的连贯性。在教师的指导下，大多数学生能够流畅地完成动作，并在实战模拟中灵活运用。

2.运动能力提升：学生在练习过程中，通过不断的重复和调整，提高了自己的身体协调性和灵活性。这种运动能力的提升不仅体现在篮球技能上，还能迁移到其他运动项目中。

3.团队协作意识增强：在课堂互动和比赛环节，学生学会了如何在团队中沟通和协作，理解了团队配合的重要性。这种意识的培养对学生未来在集体活动中的表