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认识各种水果（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

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教材分析

《认识各种水果》是全国通用一年级下册的综合实践活动课程。本节课旨在让学生通过观察、体验、互动的方式，认识和了解生活中常见的各种水果，培养学生对食物的兴趣和好奇心，同时锻炼学生的观察力、表达力和合作能力。课程内容与课本紧密结合，通过图片、实物展示和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.生活实践素养：学生能够识别和描述生活中常见的各种水果，提高对健康饮食的认识。

2.观察能力素养：学生通过观察水果的形状、颜色、大小等特征，培养细致观察的习惯。

3.语言表达素养：学生在交流互动中，学会用恰当的语言描述水果的特点，增强表达能力。

4.合作交流素养：学生在小组合作中，学会分享信息，倾听他人意见，培养团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够认识和说出至少五种以上常见水果的名称。

②培养学生通过观察和触摸来描述水果的特征，如颜色、形状、质地等。

③引导学生参与小组讨论，分享对水果的认识和喜好。

2.教学难点：

①帮助学生准确记忆和区分外观相似的水果，如橙子和柚子、苹果和梨等。

②指导学生在描述水果时使用恰当的形容词，如“光滑”、“酸甜”等。

③在小组合作中，确保每个学生都有机会发言，避免部分学生过于活跃而忽略其他学生的参与。

教学资源准备

1.教材：人手一本《全国通用一年级下册》综合实践活动课本。

2.辅助材料：收集各种水果的图片、实物水果样本，制作水果特征卡片。

3.教学工具：准备投影仪、白板和标记笔，用于展示水果图片和记录学生讨论内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置水果样本和卡片，以便学生进行观察和讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生排队进入教室，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）与学生互动，询问他们平时喜欢吃哪些水果，引导学生自由发言。

（3）展示一张水果拼盘的图片，让学生观察并说出图片中的水果名称。

2.课程引入

（1）向学生介绍本节课的主题：“认识各种水果”。

（2）简要说明本节课的学习目标，包括认识水果、描述水果特征、参与小组讨论等。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生翻开课本，阅读关于水果的介绍。

（2）提问：你们在课本中学到了哪些水果？它们有什么特点？

（3）请学生用自己的话复述课文中的内容，以检验理解程度。

4.水果特征学习

（1）展示各种水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色、大小等特征。

（2）请学生用手指触摸水果，感受它们的质地。

（3）引导学生用恰当的形容词描述水果的特征，如“光滑”、“酸甜”等。

5.小组讨论

（1）将学生分成小组，每组选出一个组长。

（2）给每个小组发放水果特征卡片，要求学生根据卡片上的描述找到对应的水果。

（3）组长组织小组成员讨论，分享对水果的认识和喜好。

6.水果猜谜游戏

（1）将水果图片贴在黑板上，背面朝上。

（2）请学生轮流翻转一张图片，猜测是哪种水果。

（3）猜对的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。

7.观察与描述水果

（1）给每个小组发放一个水果样本。

（2）要求学生观察水果，并用自己的话描述水果的特征。

（3）每个小组选一名代表向全班分享他们的观察结果。

8.总结与反思

（1）邀请学生分享他们在本节课中的收获。

（2）教师总结本节课的重点内容，强调水果的特征和分类。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多描述水果，提高生活实践能力。

9.作业布置

（1）要求学生回家后，与家人分享本节课所学的水果知识。

（2）让学生用文字或绘画形式，记录自己在课堂上观察到的水果特征。

10.教学反思

（1）观察学生在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度。

（2）针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

（3）总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考。

在整个教学过程中，教师要关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的观察力、表达力和合作精神。同时，教师要注意引导学生在课堂上使用文明礼貌用语，营造和谐、轻松的学习氛围。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水果的起源与传播》

-《水果的营养价值与保健作用》

-《水果种植与季节性特点》

-《不同地区的水果文化》

-《水果的保鲜与储存方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家里或市场上的水果，记录下它们的名称、外观特征和味道。

-查找资料，了解不同水果的营养价值和适宜人群。

-调查家人或朋友的水果喜好，分析喜好背后的原因。

-尝试制作水果沙拉或果汁，记录制作过程和品尝感受。

-参与社区或学校的水果种植活动，体验从种