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幼儿园大班教案模板十篇

幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩

游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说

话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣

花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏

重新开始。

集体游戏：马兰花开

师幼一起玩游戏《马兰花开》：

在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，

等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，

互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）

在说话，请你马上就开花。

反思：

本活动适合本班幼儿的.年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，

个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复

了，失去了游戏的兴趣性。

幼儿园大班教案篇2

内容与要求：

1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

2、萌发学做小学生的愿望。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境创设：

收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡

皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一;纸、彩笔，

一组一份。

设计思路：

一、内容的选择：

本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主

题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越

来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上

面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受

到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分

准备呢?

这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起

去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品

的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，

在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

二、环节的设计：

在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提

问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有

什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”

第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清

晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去

记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获

取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式

我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，

来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回

归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。

第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放

的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。

方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法

三、细节思考：

1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样识别?以

便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。

2)在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具(各种大小

不一的尺)、食品等

活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散

经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的.认识，采用记录

的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。

活动流程：