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鲁小刚名班主任工作室任务分解表

工作周期

2024年1月至2025年6月

备注

活动

形式

教育书籍共读、班主任工作共研、班会课集体备课、教育案例研讨、课题研究及专题讲座等形式。

工

作

室

任

务

1、每学期自主组织集体研修活动不少于4次，内容、形式等自主确定，可邀请教研员参加指导，也可吸纳青年教师参与学习，并做好活动记录；

2、工作室建立城乡教师联系制度，每学期组织1-2次高质量的送教活动；

3、结合校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究：

（1）每学年工作室全体成员中至少有1篇教育类论文在区、市刊物上公开发表或获奖;

(2)在工作周期内，每个工作室开展1项市级及以上课题研究工作，并取得阶段性成果。

主

持

人

任

务

1、学期初，审核培养对象本学期的个人发展计划；

2、学期中和学期末，检查培养对象读书笔记和读书心得；

3、每学期至少要对每位培养对象进行2次课堂诊断，至少开设1次主题示范课。

培

养

对

象

任

务

1、培养对象每学期必须深入研读至少2本由工作室主持人推荐的德育或心理健康专著、班主任工作专著，并能活学活用。每学期撰写读书笔记5000字以上，读书心得2篇；

2、培养对象要走进不同学校，深入课堂进行做课、观课、议课。每个培养对象每学期推出汇报交流课不少于2节，相互听评课不少于4节；

3、培养对象要积极开展本校的传帮带活动，每学期承担1-2次培训、讲座、示范交流课等工作任务。