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第三章大气的运动说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“大气的运动”为主题，结合2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一教材，旨在让学生了解大气运动的基本原理和特点。课程设计注重理论与实践相结合，以问题驱动法引导学生思考，通过案例分析、讨论交流、实验演示等多种教学方法，使学生掌握大气运动的基本规律，提升学生的地理素养。教学内容分为三个部分：大气运动的类型、大气运动的原因以及大气运动对地理环境的影响。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析大气运动对地理环境的影响，提高学生对自然环境整体性的认识；发展学生的综合思维，让学生能够运用所学知识解释大气运动现象，提升地理信息处理能力；培养科学思维，引导学生通过实验和观察，探究大气运动的原因，激发探究兴趣；锻炼区域认知，使学生能够结合不同地区的气候特点，理解大气运动在地表气候形成中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①大气运动的基本类型，包括水平运动和垂直运动的特点及其形成原因。

②大气运动对地表气候和天气系统的影响，以及如何通过大气运动来解释常见的天气现象。

2.教学难点

①大气运动形成机理的深入理解，特别是地转偏向力、压力梯度和摩擦力在其中的作用。

②大气运动与其他地理要素（如地形、水体）相互作用的复杂关系，以及如何将这些因素综合分析以预测气候和天气变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：收集与大气运动相关的图片、气象图、视频片段等，以辅助讲解和案例分析。

3.实验器材：准备用于演示大气运动的实验器材，如风扇、气球、气压计等，并确保安全使用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，以便于学生分组实验和讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气运动现象的图片或视频片段，如风的形成、气候变化等，让学生初步感受大气运动的魅力和特点。

简短介绍大气运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气运动的基本类型、形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气运动案例进行分析，如季风、台风、洋流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气运动在未来的研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气运动相关的主题进行深入讨论，如大气运动与气候变化、大气运动与农业生产等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气运动知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气运动对地理环境影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述大气运动的基本类型，理解水平运动和垂直运动的形成原因，掌握地转偏向力、压力梯度和摩擦力在其中的作用。

2.理解应用方面：学生能够运用所学知识解释常见的天气现象，如高压和低压系统、季风、台风等，并能结合具体案例分析大气运动对地理环境的影响。

3.思维能力方面：通过案例分析，学生的综合思维和科学思维能力得到提升，能够将大气运动与地形、水体等其他地理要素相结合，进行综合分析。

4.探究能力方面：学生在实验操作和观察中，学会了通过实验验证大气运动