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高中信息技术5.1.35.1.4《数字化图像的采集、加工与简单合成》说课说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术教材第五章《数字化图像的采集、加工与简单合成》中的5.1.3《数字化图像的采集》和5.1.4《数字化图像的加工与简单合成》。本节课将重点介绍数字化图像的采集方法、图像加工的基本技巧以及简单合成的方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了计算机基础知识、多媒体技术等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将掌握数字化图像的采集、加工与简单合成的技能，进一步提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用数字化图像信息的能力，提升信息素养。

2.计算思维：通过数字化图像的采集、加工与合成，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在使用数字化图像过程中，遵守法律法规，尊重他人知识产权。

4.信息应用：培养学生运用数字化图像技术解决实际问题的能力，提高信息技术应用水平。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已经掌握了计算机基本操作和多媒体技术的基本概念。在能力方面，学生具备一定的自学能力和实践操作能力，能够跟随老师的指导完成基本的任务。然而，他们在数字化图像处理方面的经验相对有限，对高级图像编辑技巧和合成方法可能较为陌生。

学生在素质方面表现出积极的学习态度和探索精神，但个别学生在面对复杂操作时可能会表现出耐心不足。行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，可能需要进一步培养团队协作和沟通能力。

在学习本课程之前，学生可能已经接触过简单的图像编辑软件，对图像的基本操作有所了解，但这并不意味着他们能够熟练进行数字化图像的采集、加工与合成。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，确保每位学生都能跟上课程的进度，并在实践中提升自己的信息技术应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、截图工具、图像合成软件

-硬件资源：计算机、扫描仪、数码相机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字化图像素材库、教学视频、操作指南文档

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作学习、学生自主实践

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字化图像处理案例，如艺术海报、创意图片等，激发学生对数字化图像处理的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的计算机基础知识、多媒体技术概念，为数字化图像处理的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解数字化图像的采集方法、图像加工的基本技巧和简单合成的步骤。

-举例说明：通过展示实际操作案例，如如何使用图像编辑软件进行基本的图像处理，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨数字化图像在不同场景下的应用，并尝试使用图像编辑软件进行简单的操作实践。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生在计算机上使用图像编辑软件，独立完成一幅数字化图像的采集、加工和简单合成的任务。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保学生能够顺利完成实践任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数字化图像采集、加工与合成的关键步骤和技巧。

-学生分享在实践操作中的体验和收获，互相交流学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识创作一幅个人数字化图像作品，并在下节课进行展示和评价。

-提醒学生完成作业时，注意遵守信息伦理，尊重版权，不使用未经授权的图像素材。

学生学习效果

1.掌握了数字化图像采集的基本方法，能够使用截图工具、扫描仪和数码相机等设备获取所需的图像素材。

2.学会了使用图像编辑软件进行基本的图像加工，如调整亮度、对比度、饱和度，以及裁剪、旋转和翻转图像等操作。

3.理解了数字化图像合成的概念，能够运用图层、蒙版和滤镜等工具，将不同图像素材进行创意合成，制作出富有个性化的图像作品。

4.提升了信息意识，学会了在数字化图像采集、加工和合成过程中，遵循信息伦理，尊重他人知识产权，不侵犯版权。

5.培养了计算思维，通过数字化图像处理过程中的逻辑分析和创新设计，锻炼了学生的逻辑思维和创新能力。

6.增强了信息应用能力，学生能够将所学知识应用于实际场景，如制作个人海报、宣传册、PPT背景等，提高了信息技术应用水平。

7.学生在实践中学会