高中信息技术 FLASH路径动画的制作说课稿 沪教版选修2.docxVIP

高中信息技术FLASH路径动画的制作说课稿沪教版选修2

一、教学内容

本节课的教学内容为沪教版高中信息技术选修2中的第7章第3节“FLASH路径动画的制作”。本节课主要讲解如何使用FLASH软件制作路径动画，具体内容包括：

1.路径动画的概念与特点。

2.FLASH软件中制作路径动画的基本步骤。

3.路径动画的调整与优化。

4.路径动画的应用实例。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升信息加工与处理能力，通过实践操作掌握FLASH路径动画的制作技巧。

2.培养创新思维，鼓励学生在路径动画设计中融入个人创意。

3.增强问题解决能力，让学生在制作过程中遇到问题时能够自主探究解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了FLASH软件的基本操作，包括工具栏的使用、元件的创建与编辑，以及简单的动画制作方法。

2.学习兴趣：学生对动画制作有较高的兴趣，特别是对于能够动手操作的实践环节更为热衷。学习能力：学生在之前的课程中已经表现出一定的操作能力和理解力。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，对于视觉和动手操作的学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于路径动画的概念理解不够深入，可能难以把握动画的运动轨迹设计；在路径动画制作过程中，可能会遇到路径调整和动画过渡的技术难题；同时，学生可能缺乏将个人创意有效融入动画制作的实践经验。

四、教学资源

1.软件资源：FLASH动画制作软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、FLASH路径动画素材库、学生作品示例

5.教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括FLASH路径动画的基础概念和操作步骤的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“路径动画的基本组成是什么？”“如何创建一个简单的路径动画？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解路径动画的基础知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试回答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升学生的信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示FLASH路径动画的实例作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解路径动画的创建和调整方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计路径动画制作实践，让学生分组尝试制作简单的路径动画。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解路径动画的制作技巧。

-参与课堂活动：学生分组操作，实践路径动画的制作。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解路径动画的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作巩固知识点。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-突破本节课的重难点，如路径的创建与调整。

-培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个复杂路径动画的作业，要求学生运用本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供FLASH高级技巧的在线教程，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固和提升路径动画制作技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提升FLASH操作技能。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索FLASH更高级的功能。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识，提升学生的实际应用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习观念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够清晰地理解FLASH路径动画的概念，掌握路径动画制作的基本步骤和关键技巧。他们能够独立创建简单的路径动画，并能够根据需要对动画进行调整和优化。在作业中，学生能够制作出符合要求的复杂路径动画，显示出对知识点的深入理解和应用能力。

2.技能提升方面