高中语文 第12课 苏武传说课稿6 新人教版必修4.docxVIP

高中语文第12课苏武传说课稿6新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修4高中语文第12课《苏武传说》。本节课将围绕苏武的历史故事，重点分析苏武的忠诚、坚韧和民族气节，以及文章的写作手法和艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合已学的古代汉语知识，深入理解文言文的表达方式和修辞技巧；同时，通过分析苏武的故事，引导学生回顾已学的中国古代历史知识，加深对中华民族传统美德的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《苏武传说》，培养学生准确理解文言文词汇、句式的能力，提高学生运用文言文进行表达和交流的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析苏武形象，培养批判性思维和创造性思维，提升学生对中国古代人物品质的认识。

3.文化传承与理解：使学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《苏武传说》的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《苏武传说》中的文言文词汇和句式。

2.理解苏武形象及其所体现的忠诚、坚韧品质。

难点：

1.文言文阅读障碍，尤其是生僻字词的识别和理解。

2.深入分析文章的艺术特色和写作手法。

解决办法：

1.针对文言文词汇和句式的学习，采用逐句讲解、重点标注的方法，帮助学生逐步理解并掌握。同时，通过课后练习加强巩固。

2.利用多媒体辅助教学，展示苏武传说的历史背景，帮助学生更好地理解人物形象和故事情节。

3.对于文言文阅读障碍，组织学生课前预习，查找相关资料，课堂上进行集体讨论，共同解决难点。

4.通过案例分析、比较阅读等方式，引导学生深入探讨文章的艺术特色和写作手法，如对比手法、细节描写等，帮助学生掌握分析技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、文言文翻译软件。

4.教学手段：案例分析、讨论交流、小组合作、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的文言文知识，如：“同学们，之前我们学习过哪些文言文作品？你们对文言文有什么认识和感受？”接着引入本节课的主题：“今天我们将要学习一篇新的文言文作品——《苏武传说》，大家知道苏武是谁吗？他的故事有什么特别之处？”通过这些问题激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍苏武的历史背景和故事情节，帮助学生了解苏武传说的基本内容。

-分析《苏武传说》中的文言文词汇和句式，如重点字词的解释、句子的结构等。

-讲解苏武形象及其所体现的忠诚、坚韧品质，通过课文中的具体描述来分析苏武的性格特点。

-分析文章的艺术特色和写作手法，如对比手法、细节描写等，引导学生欣赏和理解文章的文学价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生当堂完成，以巩固所学知识。

-鼓励学生互相交流答案，共同讨论，教师及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对苏武有什么新的认识？文章的哪些方面给你们留下了深刻印象？”

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如学习苏武的坚韧精神等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生翻译《苏武传说》中的部分段落，并写一篇短文，谈谈自己对苏武精神的理解。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《汉书·苏武传》、《史记·卫将军骠骑列传》等相关历史文献，以及《苏武牧羊》等文学作品。

2.拓展视频资源：关于苏武传说的纪录片、电视剧片段等。

3.拓展学术资源：学术论文、历史研究文章，如《苏武形象的历史演变》、《苏武传说的文化价值》等。

4.拓展实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗址，如苏武庙、苏武墓等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生在课后阅读《汉书·苏武传》和《史记·卫将军骠骑列传》，以更全面地了解苏武的历史背景和故事细节。

-推荐阅读《苏武牧羊》等文学作品，帮助学生从不同角度理解苏武形象和忠诚精神。

2.视频拓展：

-观看关于苏武传说的纪录片或电视剧片段，让学生更直观地感受苏武的故事和时代背景。

-观看后组织学生进行讨论，分享各自对苏武精神的认识和感受。

3.