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材料：篮球
幼儿：笔笔、溜溜
观察目的：
观察幼儿在户外篮球游戏中的行为表现，了解他们的运动协调性、团队合作能力以及对篮球运动的兴趣程度。
观察过程（看到了什么）：
游戏开始：笔笔和溜溜一同选择了篮球作为游戏材料。他们先将篮球放在地上，轮流用脚轻轻踢动，似乎在试探篮球的滚动性。
尝试拍球：接着，笔笔率先尝试用手拍打篮球。起初，他的拍球动作不太协调，篮球经常滚落。溜溜见状，也拿起另一个篮球开始尝试，但同样遇到了困难。
互相学习：笔笔注意到溜溜也在拍球，便停下来观察溜溜的动作。溜溜则尝试模仿笔笔的一些拍球技巧，两人不时发出笑声，气氛轻松愉快。
合作游戏：经过一段时间的尝试，笔笔逐渐掌握了拍球的节奏，他开始尝试将篮球传给溜溜。溜溜虽然接球时还有些生疏，但努力调整姿势，成功接住了几次传球。
游戏升级：随着合作的深入，笔笔和溜溜开始尝试进行简单的篮球比赛，如看谁先拍到一定数量的球，或进行简单的投篮尝试。
观察分析：
运动协调性：笔笔和溜溜在拍球过程中都表现出了初步的运动协调性，但仍有提升空间。通过互相观察和模仿，他们的拍球技巧得到了一定的提高。
团队合作能力：两人在游戏中展现出了良好的合作意愿，能够互相学习、互相帮助。这种合作精神有助于培养他们的团队协作能力。
兴趣程度：笔笔和溜溜对篮球运动表现出了浓厚的兴趣，他们愿意尝试并克服困难，享受游戏带来的乐趣。
教师引导：
技能指导：教师可以适时介入，为笔笔和溜溜提供拍球、传球和投篮的基本技巧指导，帮助他们更好地掌握篮球运动的基本技能。
鼓励合作：教师可以鼓励笔笔和溜溜继续合作游戏，培养他们的团队协作能力。同时，可以引导他们尝试更多的合作方式，如轮流投篮、接力传球等。
激发兴趣：教师可以通过组织篮球比赛、设置游戏目标等方式，进一步激发笔笔和溜溜对篮球运动的兴趣，让他们在游戏中不断成长和进步。
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