大班户外游戏观察记录：积木搭建区——游乐场.docxVIP

幼儿：诺诺小柚子

观察目的

本次观察旨在了解大班幼儿在积木搭建游戏中的合作能力、创造力、空间感知能力以及问题解决策略，同时观察教师在游戏中的指导方式和有效性。

观察过程

场景一：初步规划

游戏开始时，诺诺和小柚子一同来到积木搭建区，他们迅速选择了彩色积木作为搭建材料。诺诺提议搭建一个游乐场，小柚子点头表示赞同，并开始寻找长方形和正方形的积木作为游乐场的基座。

场景二：分工合作

随着搭建的深入，诺诺主动承担起搭建游乐设施（如滑梯、秋千）的任务，而小柚子则专注于构建游乐场的围栏和入口。两人偶尔交流想法，比如诺诺会告诉小柚子他需要一个更长的积木来连接滑梯的两端，小柚子则会寻找合适的积木递给他。

场景三：遇到挑战

在搭建过程中，他们遇到了一个难题：如何固定滑梯的倾斜部分，使其既稳固又不倒塌。诺诺尝试了几种方法，但都不成功，显得有些沮丧。这时，小柚子提出可以用小块的积木作为支撑点，放在滑梯下方。经过尝试，他们发现这个方法确实有效，滑梯的稳定性得到了提升。

场景四：创意添加

在解决了滑梯的问题后，诺诺和小柚子开始为游乐场添加更多的创意元素。诺诺用圆形积木制作了旋转木马，而小柚子则用三角形积木搭建了一个小型的攀岩墙。他们还利用剩余的积木制作了一些小椅子和小桌子，作为游乐场的休息区。

场景五：成果展示

游戏结束时，诺诺和小柚子邀请其他小朋友和老师来参观他们的游乐场。他们自豪地介绍每一个游乐设施，并分享了在搭建过程中遇到的挑战和解决方法。其他小朋友对他们的作品赞不绝口，老师也给予了高度的评价。

观察分析

?1.合作能力：诺诺和小柚子在游戏过程中展现了良好的合作能力，他们能够分工明确，相互支持，共同解决问题。

?2.创造力：两人在搭建游乐场时，不仅按照计划完成了基本设施，还发挥创意，添加了旋转木马、攀岩墙等额外元素，使游乐场更加丰富多彩。

?3.空间感知能力：在搭建过程中，诺诺和小柚子对积木的大小、形状和位置有着清晰的认识，能够准确地拼接积木，构建出稳固且美观的游乐场。

?4.问题解决策略：面对滑梯稳固性的问题，他们并没有放弃，而是积极寻找解决方案，最终成功克服了困难。

教师指导建议

?1.鼓励创新：教师在游戏中应继续鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的搭建方式和材料组合，以激发他们的想象力和创造力。

?2.提供挑战：在后续的搭建游戏中，教师可以适当增加难度，提供更具挑战性的搭建任务，以促进幼儿空间感知能力和问题解决能力的发展。

?3.强化合作：教师可以设计更多需要团队合作的游戏环节，让幼儿在合作中学会沟通、协商和分享，培养他们的团队合作精神。

?4.观察与反馈：在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时给予积极的反馈和建议，帮助他们发现并改进不足之处。同时，也可以邀请幼儿分享自己的搭建经验和感受，以促进他们的语言表达和自信心提升。