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课
离骚课型新授课
题
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出学生通过语文学习，继承和弘扬中华优秀
课传统文化，坚定文化自信，提高社会责任感，树立积极向上的人生理想。同时，语文课程从要从“知识与技
标
能”、“过程与方法”和“情感态度与审美素养”三个维度进行设计。本课选自高中语文部编版教材选修下
解
读册第一单元，本单元主要学习内容为中国古典诗歌。单元要求指出通过学习，领悟古人的思想感情并进行学
习，把握其中蕴含的传统精神与情怀。
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇
教抒情诗。《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端
材
写成的。这首近2500字的长诗，叙述了诗人的身世和志向，通过表现诗人一生不懈的斗争和决心以身殉志
分
析的悲剧，反映了楚国统治阶层中正直与邪恶两种势力的尖锐斗争，暴露了楚国的黑暗现实和政治危机，表达
了他为国为民而战斗不屈，“九死而不悔”的精神。
本课面对学生群体为高二学生，学生通过高一的学习已能较好地完成文言词句的理解，大体能感知文章
学所传递的思想感情。但因为“骚体文”的特点晦涩难懂，学生们提不起兴趣，或者说非常排斥；而且学生在
情
分深入理解屈原的选择时估计还比较困难。本课教学需要重点关注学生自身思考情况，通过把握作者思想，培
析养学生自身家国情怀。
语言构建与运用：反复诵读，积累词汇，背诵诗歌；准确理解“香草美人”的象征意义，了解“楚辞体”的
特征和《离骚》的文学历史地位。
教
学思维发展与提升：反复诵读，鉴赏诗歌的艺术技巧，准确把握现实主义与浪漫主义。
目审美鉴赏与创造：了解屈原的政治理想和所处的政治现实，把握诗人洁身自好、坚持正道、追求美政的高尚
标
节操，理解并感受屈原高尚的人格美。
文化传承与理解：感受屈原热爱祖国、忧国忧民的高尚情操，培养学生的爱国情怀。
重
准确理解“香草美人”的象征意义，鉴赏诗歌的艺术技巧
点
难了解屈原的政治理想和所处的政治现实，把握诗人洁身自好、坚持正道、追求美政的高尚节操，理解并
点感受屈原高尚的人格美。
教
一体机，课件PPT
学
准
备书本，笔记本
教学过程
教
学设计意
教学内容
环图
节
播放屈原相关视频。
导
《屈原列传》里，司马迁曾经评价屈原说“志洁行廉”，梁启超先生又曾说：“凡为中国人视频导
入
者，须获有欣赏《楚辞》之能力，乃为不需生此国”。今天让我们走进《离骚》，走近屈原。入，温故
补充资料：知新，激
（一）作者介绍发学生
屈原（约前339～约前278），他名平，字原，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚深入学
国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高：他开创了诗歌从集体歌唱习的兴
到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，1953年，屈原还被列为世界四大文化趣。
名人之一，是我国有记载的第一位文人诗人，第一位知识分子（必须依托于一位君主，诸葛亮本
事多大，依附于刘备，从来未产生过取而代之的念头，刘邦、项羽则不同，后来中国文人的特点
源自于屈原。）
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原
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