4.2 月亮“变脸”（教案）-一年级上册科学大象版（2024秋）.docx

2024年版大象版科学一年级上册第四单元《多变的月亮》2.月亮“变脸”教学设计

单元

《多变的月亮》

课题

2.月亮“变脸”

课时

1

设计

学校

电话

核心概念

9．宇宙中的地球

学习内容

9.4月球是地球的卫星

内容要求

9.4低（3）知道每天观察到的月亮形状是变化的。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过中长期观察，知道月亮的形状是随着农历日期的改变而变化的。

科学思维

在教师指导下，能通过口述、画图等方式描述月亮的形状是随着农历日期的改变而变化的；初步分请观点与事实，并具有提供证据的意识。

探究实践

能在教师指导下，进行中长期对月亮形状的观察；具有初步的提出问题、制订计划，收集信息、得出结论的意识。

态度责任

在好奇心驱使下，对中长期观察月亮形状的变化表现出直觉兴趣；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

让学生持续观察、记录月亮的形状，对比分析每天的月亮形状，交流讨论，从中发现月亮形状的变化。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

在进行课堂教学时，学生对视频和图片的观察学习受资源所限，不能更好的进行真实的实践。

教学准备

教师：显示农历日期的日历。视频《给月亮姑娘做衣裳》

学生：圆形饼干、牙签等。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一、问题情境（5分钟）

1．情境引入

出示视频《给月亮姑娘做衣裳》

师：同学们，视频中出现的要做衣裳的是谁？她最后在裁缝店里做到合适的衣服了吗？

生：月亮姑娘没有做到合适的衣服。

师：你觉得这可能是什么原因呢？

生：因为月亮有时候胖，有时候瘦，有时候弯，有时候圆。

生：月亮的样子总在变，所以衣服总是不合适。

师：看来大家是觉得月亮的样子总在变化，是没有做到合适衣服的主要原因，月亮的样子究竟会不会变呢？这节课让我们一起来探秘吧。

2．问题与猜想

师：月亮的形状会变化吗？

生：会变，我看到过圆圆的月亮，也看到过弯弯的月亮。

生：应该是会变的，上节课我们看的月亮和我之前看的也不一样。

生：要多观察几天就能看出来月亮的形状到底会不会变了。

师：月亮还会出现其他形状吗？我们应该如何观察和记录月亮形状的变化呢？

【设计意图】

“给月亮姑娘做衣裳”的视频，暗含月亮形状的变化，激起学生探究月亮形状变化的好奇心，精准聚焦学习内容。初步达成态度责任目标。

【设计意图】

学生根据上节课学习的经验，猜测月亮的形状是否会变化。为了验证猜测是否正确，教师引导学生多观察几天月亮的形状，从而引出下面继续观察月亮的活动。

鼓励学生清晰地表达自己的观点，同时也要引导学生学会倾听。

二、探究与结论（30分钟）

1.提出问题

师：你打算怎样进行观察活动？在观察时应该注意什么？

生：晚上让爸爸陪我去。

生：先看看日历，在记录表上农历的日期也要填写。

生：每天都要观察，最好是在同样的地方。

生：可是现在是白天，还是看不到啊……

2.搜集证据

师：大家对观察月亮的活动很喜欢，也很积极！其实上节课之后，就已经有同学开始对月亮进行持续观察了。我们可以先跟着他们观察的脚步，一起看看他们最近一段时间有什么收获。

师：（出示不同日期月亮形状变化的图片）大家观察后及时将月亮的形状以画图的方式记录到“记录单3”中。

生：观察并记录不同日期月亮的形状。

师：请同桌之间互相交流对观察月亮的发现。

生：……

3.处理信息

师：说一说，农历*月**的月亮形状是怎样的？……

生：（展示自己的观察记录结果）农历*月**的月亮是弯弯的，像个香蕉。农历*月**的月亮是圆圆的，像个大月饼……

师：比较不同日期的月亮形状，大家有什么发现？

生：月亮好像先慢慢变“胖”了，然后又变“瘦”了。

生：就是，最后一天看到的月亮很细很细，快看不见了。

生：我看到这个时候的月亮的样子和我以前画的一样。

生：原来不同日期的月亮形状也会变啊。

生：月亮的形状每天都在慢慢变化。

生：我们记录的同一天的月亮的形状都是一样的，不同日期的月亮的样子是不一样的。

4.得出结论

师：刚才我们观察了*天的月亮形状，发现每天观察到的的月亮形状有什么特点？

生：都不一样。

师：谁来完整的概括一下我们的发现？

生：每天观察到的月亮形状是变化的。

5.拓展延伸

师：请同学们观察教材“阅读与新知”的图片，读一读“诗人眼中的月亮”，看一看，图中月亮的形状哪些和你观察到的一样。

【设计意图】

引导学生回顾上节课强调的观察月亮注意事项及观察方法，迁移应用到本节课的学习。

【设计意图】

组织学生观察、