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三年级数学上册第八单元教案和反思范文

三年级数学上册第八单元教案和反思范文1

大半个学期很快过去了，回顾一下自己的课堂教学，有许多值得深思的地

方，现就自己面对几种现实反思如下：

小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。

但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很

难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生有的要想抓住他们的思维给他留有悬念，而且还得不要让他们处在

胜利之中。由于他们的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他们不要

总认为自己聪明就可以不虚心学习，所以对于优生上课也应该多关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲

哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样

不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适

时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱

心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他

们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，

让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细

语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在

给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有

不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。

除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可

以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起

他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样

的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中

寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人

尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞

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赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，

但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自

动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优

点展开各式各样的活动。

在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，

我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。优越感

使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案;怕失败，不敢面对失败的

心理。但学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热

情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用

了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到培养、提

高。

对学生厌学现象的反思：任小学低年级数学，最挠头的是提高学生数学学习

兴趣。这里的原因是多样的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学科特

殊性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学

一些课时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我抛

开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们顿时兴趣盎然。这样

处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习

的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点，这么大的容量，由于学生

对教学内容的熟悉和感兴趣往往能达到非常好的效果。这些让我反思，在平日

的教学中，创造性使用教材，使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，常常

是为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生

积极性的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结所在。

对学生的两极化现象的.反思：新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及

性和发展性使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而在学生的实际是随着年

级的增高，两极分化现象日益严重，以所在任教的三年级六班为例，数学的各

项成绩在历次抽测和考核中均在两班前列，但从口算到应用题，每一项都有几

个待及的学生。我就想，为什么待及的学生越教越多呢于此同时，我也发现部

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分学生在大多数同