小学生心理辅导：小学心理辅导室的创建PPT教学课件.pptx

小学心理辅导室的创建

一、建设目标二、功能定位三、基本配置四、管理规范

建设目标第1部分

心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。

功能定位第2部分

开展团体心理辅导进行个别心理辅导监测心理健康状况营造心理健康环境

基本设置第3部分

位置选择环境要求基本配置坚持科学、实用原则

位置选择相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域楼层不宜太高

环境要求环境布置体现人性化设计和人文关怀，富于生机选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目

环境要求内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理个别辅导室要充分保障学生隐私性要求

基本配置应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域使用面积要与在校生人数相匹配应设有心理信箱

基本配置办公接待区个别心理辅导区团体活动区沙盘游戏区心理测量区心理放松区心理宣泄区

办公接待区功能主要用于心理辅导老师办公和接待家长、教师等校内外有关人士。建议：可设置辅导信箱，开通电话热线、QQ或微信等方式。

办公接待区布置：简洁明快，功能齐全设施：办公区：办公桌椅等接待区：接待沙发、茶几等开放式的书架心理辅导或咨询的制度挂图等风景挂图、心理视觉图等本校心理健康教育介绍、工作安排等

案例：长沙市岳麓区实验小学“心语花溪”

个别心理辅导区功能对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作

个别心理辅导区布置面积：约10-15平方米特点：安全、安静、温暖，温和具体布置：沙发摆放之间距离在80-120厘米内，摆放角度为60度或90度

个别心理辅导区设施沙发、茶几、纸巾、无声闹钟、挂画等；数字录音笔等；辅导或咨询记录表格、档案袋等。

团体活动区功能可用于心理活动课、团体心理辅导、拓展训练、专题培训、心理健康小型讲座等。建议有条件的还可以作为心理反应和行为反应的实验观察室。

布置面积：大于20平方米具体布置：开阔明亮，可适当做隔音处理室内环境轻松、活泼墙壁、天花和地板色调柔和椅子、柜子、抱枕等可层叠，宜形状多样单面镜，用于观察矫正不当行为……团体活动区

设施若干折叠的椅子、储物柜、坐垫和抱枕等；一套录放设备；团体活动辅导箱、心理游戏包等；挂一些对团体成员有约束力的团体契约、风景画等；团体活动区

设施团体活动区建议：如条件允许可设计剧场区，营造聚光灯的效果，便于学生心理剧的排演和演出，也可增设一些演剧相关设备。

功能沙盘游戏区用于小学生个别或团体心理辅导。以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生心理辅导的效果。

布置沙盘游戏区沙盘游戏室要设置在与个体咨询室临近的地方。环境布置要安静优雅、不易受到干扰。光线柔和、色调温和，以便来访者能平静、轻松，集中精力开展游戏。

沙盘游戏区沙盘：国际标准尺寸。用于放置干沙、湿沙。沙具架：质地为木制，宽度在1米，多隔板，可用于放置沙具。沙具：种类尽量多，并且完备沙子：安全、干净、细腻的天然沙最为适宜。其他：摄像设备、饮用水、凳子等。建议：有水池，便于清洁设施

布置心理测量区根据需要对来访学生进行心理测量记录和存放学生心理档案，为学校、老师、家长提供必要的信息和资料，对诊断确有心理疾病的学生转介服务时准备资料。

布置心理测量区房间面积不宜过大，但必须要有一个安静独立的房间，以保证测量过程、结果不受干扰和影响。

设施心理测量区各种常规心理测量问卷和软件电脑、打印机等心理档案柜等……

功能心理放松区帮助教师和学生缓解各种压力和情绪的场地。提供各种放松训练条件，可通过肌肉放松、呼吸放松、想象放松、暗示放松、音乐放松等放松训练进行心理调适。

布置心理放松区可以用浅色柔和色调布置，配舒适的座椅，使人易产生轻松、愉快的感觉和丰富的想象。建议采用干净易洁的木地板。配以鞋架便于可裸足自由行走，实现充分身心放松。

设施心理放松区心理松弛