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2024年义务教育劳动课程标准（2022年版）考试题库及答案39

一、问答题（共计31题，每题5分）

1.劳动项目开发时如何与当地产业相结合？

答：劳动项目开发与当地产业结合的方法是：（1）调研当地的主要产业,

了解其劳动需求和特点。（2）引入与当地产业相关的劳动项目，如农

产品加工、地方特色手工艺制作等。（3）邀请当地产业的专业人员参

与项目开发和指导。

2.如何根据劳动程指导建议培养学生的劳动风险预防能力？

答:根据劳动程指导建议培养学生劳动风险预防能力的方法是：（1）

在劳动前，对可能出现的风险进行全面分析和预警。（2）教授学生风

险预防的方法和措施，如安全检查、防护装备使用。（3）培养学生的

风险敏感度，使其能够主动发现和规避潜在风险。

3.劳动课程的理念如何引导学生树立正确的职业观？

答：劳动课程的理念引导学生树立正确职业观的方法为：（1）强调劳动

的多样性和价值，让学生认识到不同职业的意义和价值。（2）注重实

践，让学生在实际劳动中体验不同职业的特点和要求。（3）培养学生

的创新精神，使他们明白在未来职业中需要不断创新和进步。

4,如何根据课程的目标提升学生在劳动中的自我保护能力？

答:根据课程目标提升学生在劳动中自我保护能力的途径有：（1）在课

程中系统讲授劳动安全知识，包括工具使用、环境风险等。（2）通

实际操作演示，让学生掌握正确的劳动姿势和操作方法。（3）设置模

拟危险情境，进行应急演练，提高学生的应对能力。

5.简述劳动周的设计。

答：（1）主题选择。（2）内容设计。（3）时间安排。（4）资源利用。

6,劳动项目开发时如何融入传统文化元素？

答：劳动项目开发融入传统文化元素的方式有：（1）挖掘传统节日中的

劳动项目，如端午节包粽子。（2）传承传统手工艺，如剪纸、木雕等。

（3）结合传统文化故事，设计富有文化内涵的劳动任务。

7.课程的总目标怎样在跨学科教学中实现？

答:课程的总目标在跨学科教学中实现的途径有：（1）与数学学科结合,

进行劳动成本计算和效率分析。（2）与科学学科融合，探究劳动中的

科学原理和技术应用。（3）与语文、艺术学科整合，通写作、绘画

等形式表达劳动感受和成果。

8,在劳动程中，师生作用关系。

答:在劳动程中，学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生

实践的启发者、指导者和呵护者。

9,劳动程指导中如何引导学生进行劳动成果的自我评价？

答：劳动程指导中引导学生进行劳动成果自我评价的方法有：（1）提

供评价标准和指标，让学生有明确的参考依据。（2）组织学生讨论评

价的重点和方法，培养评价能力。（3）鼓励学生从多个角度评价自己

的成果，如质量、创意、效率等。

10,义务教育劳动课程的总目标如何与学科教育相结合？

答:义务教育劳动课程的总目标与学科教育相结合的方式有：（1）在语

文教学中，通写作、阅读等方式让学生表达对劳动的感受和理解。

（2）在数学教学中，运用数学知识计算劳动成本、效率等，培养学生

的劳动经济意识。（3）在科学课上，让学生了解劳动中的科学原理和

技术应用。（4）在道德与法治课中，强化劳动的法律意识和道德规范。

（5）在艺术课上，鼓励学生通艺术形式展现劳动之美。

11.阐述劳动课程的理念。

答：劳动课程的理念主要包括以下几点：（1）强化劳动观念，让学生认

识到劳动的重要性和价值。（2）突出实践，注重学生在实际劳动中的

体验和成长。（3）强调手脑并用，培养学生的创新能力和实践能力。

（4）继承优良传统，弘扬劳动精神和工匠精神。（5）彰显时代特征，适

应现代社会发展的需求，培养学生具备新时代劳动素养。

12.劳动周设置有哪些建议？

答：劳动周设置建议：（1）明确劳动周的主题，结合学校实际和学生需

求确定。（2）规划丰富多样的劳动活动，涵盖不同类型的劳动任务。

（3）合理安排劳动时间和强度，避免学生度疲劳。（4）组织劳动成果

展示和交流，激发学生的劳动热情。（5）加强劳动周的管理和评价，

确保活动效果。

13.如何根据课程性质培养学生的劳动合作精神？

答:根据课程性质培养学生劳动合作精神的方法是：（1）在实践性劳动

中，安排小组合作任务，让学生共同完成。（2）通综合性的劳动项

目，引导学生发挥各自特长，相互协作。（3）在开放的劳动环境中，

鼓励学生与他人交流合作，分享经验。

14.如何依据课程目标培养学生的劳动审美能力？

答:依据课程目标培养学生的劳动审美能力可以：（1）在劳动实践中，

引导学生发现劳动