小学科学【教科版】第7课时 动物的繁殖.doc

第7课时动物的繁殖

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

三班级的学生对“繁殖”并不生疏，他们已经具备了肯定的科学基础。在学问储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖，但有肯定的局限性，许多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。学生自己收集图片资料、视频和文字资料等，进行分析和讨

论，猎取和整理动物繁殖的信息还是有很大的难度，需要老师的引导和帮忙。

教学目标

科学概念目标

*生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。

*像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。

*像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。

*动物生存依靠于植物。有些动物以植物为食，有些动物依靠植物筑巢，作为庇护后代的场所。

科学探究目标

*能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。

*能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。

科学态度目标

*对动物的繁殖方式产生深厚的探究兴趣。

*能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。

科学、技术、社会与环境目标

*体验亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。

教学重难点

重点

知道动物的繁殖方式是多种多样的，能够区分卵生和胎生两种方式的特征。

难点

能够依据不同的繁殖方式把动物分为卵生动物和胎生动物。

教