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名师大讲堂心得体会6篇

今天开展讲座的老师是瑞安市实验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。

讲座开始前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到大学处处计划，努

力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争

取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的

论文。即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么抱怨，一直淡定

地朝着自己的目标前进。初一二计划着当校学生主席，争取当上了上海市

三好学生；高中努力备考，顺利进入了北京大学法学系。虽然，大学时离

自己的梦想偏差了一步，但是他的工作依然朝着民生的方向，他仍然坚持

不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。这让我们深刻体会到：有

目标才有行动，有准备才有收获！

此次讲座的主题是“小学数学，备课、听课、评课”。

备课前：

一．要转变教学观念。理念决定思路，思路决定策略。

二．备课要了解学生。知己知彼、预设、有针对性。这就要了解学情。

三．备课要吃透教材。目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放

目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。

以“1000以内数的认识”课时为例，在第一步中就要培养学生的数

感，而且这是一过程，需要长期的实践。在第二步中，就要对学生学情进

行分析：已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”。从一年

级开始就有了认数的经验，已经掌握了10个一是十，10个十是一百；在

生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。基本会读写千以

内的数。受百以内数数的迁移，学生能准确地读出每两个百之间的数，但

多数学生不能准确地数接近整百、整千时拐弯处的数。在第三步中，保底、

显性目标有：

1、让学生经历数数过程，体验数的产生和作用。

2、会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。

3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两

个计数单位间的进率是十的理解。长期、隐性目标是：结合具体的实物感

知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。备课时：

一．启发学生思维，精心设计问题。“学起于思，思起于疑”。

二．恰当选择教学方法。重结果，重教学过程。有发现法，探索问题

法，研讨法等。

三．注重数学基础知识和思想方法的形成，训练由过去的重结果为重

教学过程。明：数学基础知识；暗：数学思想方法。

评课的内容：评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和

手段、评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评师生关系、评教

学效果。

评课的注意事项：

要根据教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌

带有个人倾向；要以虚心的态度，商量的口气与被听课老师共同分析研讨，

不能把自己的观点强加在别人头上；要突出重点，集中主要问题进行评议

和研究，不要面面俱到，泛泛而谈；要以事实为根据，增强说服力；做好

调查工作，尽可能较全面了解教师和学生情况。

经历此次讲座，我对小学数学的教学与评课有了一定的了解，改变了

之前没有一点方向的状况。在接下来的时间里，不仅要抓紧时间学习理论

知识，还要在实践中收获经验。总之，要走的路还很长，脚踏实地地朝着

目标奋斗吧！

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排

头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习情况谈一下我的

学习体会：

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育的实践需要教

育理论作指导。先进的.教育理论将有力地促进教育的深化。另外，教师

自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学

习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，

教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高

教改水平，才能适应教育的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传

统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只

有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到

了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一

些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何

创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、

肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生

参