高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第3课 祭十二郎文说课稿1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docxVIP

高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第3课祭十二郎文说课稿1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《祭十二郎文》，选自新人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》高中第五单元“散而不乱气脉中贯”。本节课旨在让学生深入理解韩愈的散文风格，掌握散文的写作技巧，并学会欣赏古代散文的美。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元前面已经学习了《醉翁亭记》等散文，学生已经对散文的形散神不散有了初步的认识。而《祭十二郎文》作为一篇典型的悼念性散文，其结构严谨、情感真挚，既体现了韩愈散文的特点，也让学生进一步巩固对散文的理解和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.文化传承与理解：通过学习《祭十二郎文》，让学生深刻体会古代散文的艺术魅力，理解传统文化中的悼念礼仪和亲情伦理，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达自己的思想和感受，学会运用散文的写作技巧进行创作，提升语言表达和审美创造能力。

3.思维发展与提升：引导学生深入分析《祭十二郎文》的篇章结构、情感表达和语言特色，发展批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代散文的基本知识，了解了散文的形散神不散的特点，对《醉翁亭记》等经典散文有了初步的认识和欣赏能力。

2.学习兴趣方面，学生对古代文化有一定的兴趣，但对于散文的深入学习和鉴赏可能兴趣不浓。在学习能力上，学生具备基本的文言文阅读能力，但解读文学作品背后的深层意蕴和艺术特色的能力有待提高。在风格上，学生可能更倾向于直观、形象的文学形式，对于散文这种较为含蓄、内敛的表达方式可能不太适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中的生僻字词理解困难，对文章情感内涵的把握不够深入，对散文写作技巧的分析和运用能力不足，以及如何将所学知识与实际生活中的情感体验相结合等。这些都需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，充分调动学生的学习积极性。首先，通过讲授《祭十二郎文》的背景和作者简介，为学生奠定知识基础。接着，引导学生进行文本细读，讨论文章的情感表达和艺术特色，以促进学生深入理解和欣赏。在具体教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟文中角色，体验文中情感，增强代入感。同时，利用多媒体教学资源，如经典散文朗读视频，增强学生的学习兴趣和参与度。教学媒体的使用将以辅助教学为主，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首古典音乐作为背景，营造一个宁静的学习氛围。教师简要回顾上一节课的学习内容，引导学生思考散文的特点，然后引入本节课的主题《祭十二郎文》，通过展示课文标题，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师介绍韩愈的生平和创作背景，帮助学生理解作者的情感基调。接着，教师逐段讲解《祭十二郎文》，分析文章的结构、语言和情感表达。在讲解过程中，教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，理解散文的写作技巧和审美价值。

具体步骤如下：

-分析文章的开头，如何通过简单的语言引出深沉的情感。

-讲解文章的主体部分，分析韩愈如何运用排比、对仗等修辞手法，以及如何通过细节描写表达对亡者的怀念。

-解析文章的结尾，探讨韩愈如何将个人情感与普遍价值相结合，达到感人至深的艺术效果。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括对文章的理解、对修辞手法的分析等。学生通过合作交流，加深对课文的理解，同时锻炼自己的表达和思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调散文的特点和《祭十二郎文》的艺术价值。同时，教师鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，以巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-要求学生撰写一篇短文，以《祭十二郎文》为参考，表达自己对亲人的怀念之情。

-鼓励学生阅读更多的韩愈散文，对比分析其不同作品的艺术特色。

-准备下一节课的预习，阅读《中国古代诗歌散文鉴赏》中下一篇文章，并做好笔记。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上积极分享自己的学习成果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《祭十二郎文》的基本内容，理解文章的结构和情感表达，对散文的写作技巧有了更深入的认识。通过对课文的深入分析，学生能够准确把握韩愈散文的特点，如排比、对仗、细节描写等，并将其应用于自己的写作实践中。

2.文化理解方面：学生在学习过程中，对古代悼念文化有了更深刻的