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小学语文识字教学方法的研究》开题报告

本课题旨在研究小学语文识字教学方法，针对我校低年级

学生的实际情况，探索一种适合学生自主创新的识字教学模式。

具体来说，我们将解决以下问题：

1.传统识字教学方法的优缺点分析；

2.多元化识字教学方法的设计与实践；

3.识字教学的有效评价方法与策略；

4.学生识字兴趣的培养与提高。

通过解决这些问题，我们期望能够提高学生的识字能力和

兴趣，为小学语文教育的发展做出贡献。

五）课题研究的意义和价值

小学语文识字教学是语文教育的基础和重点，对于学生的

语文素养和阅读能力的提高具有重要意义。本课题的研究意义

在于：

1.探索一种适合我校低年级学生的识字教学模式，提高教

学效果；

2.借鉴传统识字教学方法的精髓，创造性地设计多元化的

识字教学方法；

3.提高学生的识字兴趣和研究积极性，促进学生的全面发

展；

4.为小学语文教育的改革和发展提供有益的经验和借鉴。

二、研究计划

一）研究方法和步骤

本课题采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法，具体

步骤如下：

1.调研和分析传统识字教学方法的优缺点；

2.设计多元化的识字教学方法，并进行实验研究；

3.采用问卷调查法对学生的识字兴趣和研究积极性进行评

价；

4.分析实验结果，总结经验，提出改进意见。

二）时间安排

本课题的研究计划为期一年，具体时间安排如下：

1.第一季度：调研和分析传统识字教学方法的优缺点；

2.第二季度：设计多元化的识字教学方法，并进行实验研

究；

3.第三季度：采用问卷调查法对学生的识字兴趣和研究积

极性进行评价；

4.第四季度：分析实验结果，总结经验，提出改进意见。

三、预期成果

本课题的预期成果包括：

1.一份详细的识字教学方法手册；

2.一份识字教学实验报告；

3.一份学生识字兴趣和研究积极性调查报告；

4.一份识字教学效果评价报告。

四、经费预算

本课题的经费预算为：xxxx元。主要用于实验器材购置、

专家咨询费、实验场地租赁费等。

研究目的：

本课题旨在探究小学低年级学生多元化识字教学方法，以

提高学生识字能力和兴趣，培养学生思维能力和创新精神，为

学生的识字提供自主探究的空间，有效地帮助学生突破识字难

点和进行拓展创新性的研究，从而改变传统的识字教学方法，

提高学生的阅读能力。

研究内容：

本研究将从以下几个方面进行探究：

1.识字教学趣味的研究：通过多种途径调动学生的识字兴

趣，如游戏识字法、谜语识字法、编顺口溜记忆法、儿歌记忆

法、表演动作识记法、多媒体课件演示法。

2.识字教学方法的研究：运用基本笔画巩固法、规律识字

法、区别比较识字法等方法，让学生“会”学，利用“加一加”、

“减一减”、“换一换”等方法区分容易混淆的同音字、形近字。

3.识字教学情境的研究：在学校、家庭和社会环境中识字，

引导学生在不同情境下积累识字素材，从而提高学生的识字能

力。

4.识字教学评价的研究：组织学生建立识字袋，开设课外

识字交流课等方式，评选“识字大王”，激励学生积极参与识字

教学。

研究方法：

1.文献资料法：收集相关的识字教学资料，分析归纳现有

的识字教学方法。

2.实验研究法：在实际的教学过程中，运用不同的识字教

学方法进行实验，比较不同方法的效果。

3.调查问卷法：通过问卷调查了解学生对不同识字教学方

法的反应，收集学生的意见和建议，以改进教学方法。

研究组织和分工：

本研究由小学语文教师和教育学专家组成研究小组，负责

研究方案的制定、实验的开展、数据的分析和结果的总结。

研究进度：

第一年：收集文献资料，制定研究方案。

第二年：开展实验研究，收集数据。

第三年：数据分析和结果总结，撰写研究报告。

经费分配：

本研究所需经费主要用于购买实验材料、制作多媒体课件

等，预计总经费