（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.docxVIP

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.3自然界中的水第2课时水的净化说课稿沪教版

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以沪教版九年级化学上册第2章“身边的化学物质”2.3节“自然界中的水”第2课时“水的净化”为教学内容。设计思路如下：

1.通过生活实例导入，引导学生关注日常生活中水的净化问题，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解水的净化方法及原理，使学生掌握基本的净化技术。

3.开展实验活动，让学生亲自操作，观察不同净化方法对水质的改善效果，加深对水净化过程的理解。

4.通过讨论与分析，培养学生解决问题的能力，提高环保意识。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、环境保护与可持续发展意识。通过学习水的净化过程，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力；在实验操作中提升学生的实践技能和实验素养；同时，通过了解水资源的净化与保护，增强学生的环保意识，使其认识到可持续发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了水的组成和性质，以及基本的化学实验操作技能。他们还接触过一些简单的物质分离和提纯方法，如过滤、沉淀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对探索自然现象和实验操作通常表现出较高的兴趣。他们在观察能力、动手操作能力和分析能力上有所提升，但学习风格各有不同，有的学生喜欢通过实验实践来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解水的净化原理和实验操作步骤时遇到困难，特别是在进行复杂的实验操作时，如使用蒸馏装置、掌握过滤技巧等。此外，对于净化过程中的化学原理，如离子交换、吸附作用等，学生可能感到抽象难以理解。同时，如何将理论知识与实际操作相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-教科书《沪教版九年级化学上册》

-实验室蒸馏装置、过滤装置等实验器材

-实验室用蒸馏水、活性炭、明矾等实验试剂

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验操作视频资料

-学生实验记录表

-课堂讨论引导问题清单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水净化方法的预习资料和预习要求。

-设计预习问题：设计“水的净化过程中常用的方法有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习任务的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于水净化的基础知识，理解不同净化方法的原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解水净化的基本概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示受污染的水体图片，引出水的净化课题。

-讲解知识点：讲解过滤、沉淀、吸附等水净化方法及其原理。

-组织课堂活动：分组讨论不同净化方法的效果，进行简单的实验模拟。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考水净化的原理。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实验模拟理解净化过程。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水净化原理，明确重难点。

-实践活动法：通过实验模拟，加深对净化方法的理解。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-掌握水净化的基本方法，理解其科学原理。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水净化相关的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对水净化方法的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固知识点，提高学生解决实际问题的能力。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上