Starter Unit 2 Keep tidy! 第3课时 Pronunciation Project教学评一致教案七年级英语上册（人教版2024）.pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级上册

StarterUnit2Keeptidy!课时第3课时

授课题目

PronunciationProject课型语音项目课

主题情境元音字母授课教师

【What】

认识5个元音字母，听并且跟读元音字母在开音节中的发音，感知并掌握不同

元音字母的发音规律。在不同组队中，辨别不同元音字母的发音差异；听并自

主练习这些单词的发音；在歌曲中练习元音字母在开音节中的发音

【Why】

元音字母的正确发音是英语学习的基础，对后续的听力、口语、阅读和写作技

能发展至关重要。通过学习元音字母在开音节中的发音，学生能够更好地识别

和区分单词，从而提高语言理解能力。理解和掌握元音的发音规律有助于学生

语篇研读

培养良好的音感，为学习更复杂的语音模式打下基础。准确的发音能够提高学

生在交流中的清晰度和可理解性，促进更有效的沟通。

【How】

学生学习识别元音字母作为音素的基本单位，了解它们在单词中的发音功能。

学生了解开音节的定义，即以元音结尾的音节，元音在开音节中通常发长音。

学生学习不同元音字母在开音节中的发音规则，如字母a在cake中的发

音为/eɪ/。

通过比较不同元音字母的发音，学生学习区分相似音位的特点，如/i:/与/ɪ/。

学生已能识别26个英文字母，并知道它们的名称。学生可能对元音在开音节中

的发音规则理解不足。学生可能在听力练习中难以准确辨识元音的发音。通过

学情分析

系统的发音教学，帮助学生掌握元音在开音节中的发音规则。鼓励学生模仿标

准的发音录音，通过重复练习来提高发音准确性。

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

课标要求能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。

能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用

词基本正确，表达比较连贯。

通过本节课学习，学生能够：

1.认读全部字母并分辨出元音字母A、E、I、O、U在开音节中的不同发音，

初步感知并掌握元音字母的发音规律。（学习理解）

教学目标2.在听说活动中，能够运用所学知识辨别不同单词中不同字母组合的不同发音

并正确朗读。（应用实践）

3.在游戏活动中，将元音发音与物品描述结合，进一步巩固本单元重点知识。

（迁移创新）

重点：识别并区分五个元音字母（A,E,I,O,U），理解开音节的定义及其在单词

中的特征。学习元音字母在开音节中的发音规则，提高对不同元音发音的听力

教学

辨识能力。

重难点

难点：正确发出每个元音字母在开音节中的长音可能具有挑战性，区分相似或

容易混淆的元音音素，如/i:/与/ɪ/或/u:/与/ʊ/。

【五个元音字母】

核心语言

教学工具PPT，教材

教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

学生在辨别不同单词中的不同字母组合的发音时可能会产生混乱的现

预设问题

象

分别通过熟悉字母发音，了解字