5.2 像工程师那样实践（第2课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.pdf

5.2像工程师那样实践（第2课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题5.2像工程师那样实践（第2课时）

科学观念：通过制作三球运动演示模型，深入理解日地月三球运动规律；

科学思维：培养运用模型法、计算思维等科学思维方法来设计和优化工程方案的

教学

能力；

目标

态度责任：亲历工程实践的一般过程，提高动手实践能力和解决实际问题的能

力。

教学重点：引导学生按照工程实践的一般过程开展项目

重难点难点：帮助学生学会运用科学原理和数学知识来设计和优化工程方案

本节内容选自浙教版七上第五章第二节第二课时。在思维层面，学生形象思

维活跃，抽象思维逐步发展。这使得他们在面对具体工程任务，像制作简易投石

机模型时，能依据生活经验和直观感受理解其基本构造与功能，但对于复杂工程

系统背后的抽象原理，如能量转化效率的精确计算与优化，理解起来尚有困难。

学习兴趣方面，学生对实践活动兴致颇高，工程实践中的创意设计与动手制

作环节极易吸引他们。然而，兴趣的持久性面临挑战，一旦在实践中遭遇频繁失

败，如模型多次搭建不成功，可能会使他们产生挫败感，进而削减参与热情。

合作学习上，学生有合作意愿与基础沟通能力。在小组完成工程任务，例如

学情

共同打造生态瓶时，能进行分工协作。但在合作中常出现分工不明、协调不畅等

分析

问题，部分学生可能过度依赖他人或主导意识过强，影响团队协作效果。

实践操作技能方面，学生日常积累了如使用剪刀、连接简单电路等基本技

能。但面对专业工程工具与精细操作，如使用精密仪器测量、进行复杂木工雕刻

等，技能较为欠缺。同时，在操作时容易缺乏耐心与严谨性，可能导致作品质量

不佳或操作失误。

总体而言，教学“我们的工程实践”时，教师需利用学生优势，以形象化方

式引导其理解抽象知识，激发并稳固兴趣，加强合作指导，提升操作技能与素

养，助力学生在工程实践中成长与进步。

教学课件、课本、视频、活动器材等

准备

教学过程

教师活动学生活动

让我们根据工程实践的一般过程，选择合适的材料，制作太阳、地球和

月球的三球运动演示模型。

新

课

导

入

一、我们的工程实践

到深海的世界，对于人类开发利用深海资源有着重要的现实意义。

工程实践：制作三球运动演示模型

一、明确问题

1、任务：设计制作三球运动演示模型，能够演示日食和月食的成因。

2、限制条件：材料包括木板、地球模型、月球模型、LED灯、刻度尺

等，工具包括锯子、砂纸等。

新

知

讲二、验收标准

授

三、设计方案

三球运动演示模型具体可以分为两大模块，分别是模拟运动的机械模块、

模拟阳光的发光模块。

1、分析问题

（1）太阳、地球和月球三者应该如何放置？尺寸大小应该如何选择？

①放置：三球大致在同一个平面上，且日地距离：月地距离≈400:1

②尺寸：三球直径大小满足实际比例，即日：地：月≈100:4:1

☆因材料尺寸和空间大小的限制，在满足大小关系的前提下进行适当调整。

（2）模型的动力如何提供？手动或电动

（3）什么样的装置可以模拟阳光？led灯

（4）机械装置中常用齿轮或皮带实现动力的传递，地球绕太阳运动1圈时，

月球绕地球运动12圈。如何保证上述运动关系？

2、材料和工具的选择

3、设计方案并绘制草图

四、实施计划

按照设计方案制作演示模型