10.和“小马虎”说再见（课件）一年级上册心理健康（苏科版).pptx

和“小马虎”说再见;一、课前小游戏：小侦探找不同;第一部分;课前小游戏：小侦探找不同

规则：老师将展示两张看起来非常相似的图片(可以是卡通角色或者简单的风景画)，

但其中一张上有几处细微的不同。同学们需要尽快找到这些差异。

目的：这个游戏旨在锻炼大家观察细节的能力，同时也为今天的主题——告别马虎

做好铺垫。通过寻找差异，让学生们意识到细心的重要性。

;第二部分;情境导入

在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们计划去公园野

餐。他们准备了各种美味的食物和饮料，每个人都带来了

自己最喜欢的玩具。正当大家都兴高采烈地出发时，小明

突然发现自己忘记带最重要的东西——钥匙！因为没有钥

匙，他无法回家拿其他必需品，这让整个团队的心情都变

得有些沮丧。最终，虽然他们还是度过了愉快的一天，但

是这件事让小明深刻意识到了粗心大意可能带来的麻烦。;问题

如果你是小明的朋友之一，你会怎么安慰他？

你认为小明可以从这次经历中学到什么？

总结

这个故事告诉我们，在日常生活中，哪怕是小小的疏忽也可能导致意想不到的后果。

因此，培养良好的生活习惯，比如出门前检查是否带齐所需物品，是非常重要的。

接下来，让我们一起参与更多活动，学习如何克服马虎的习惯吧！;第三部分;活动一：马虎小剧场

目标：通过角色扮演加深对马虎行为及其影响的理解。

内容：

剧情简介：设定一个场景，比如学校里的图书馆，几个学生正在准备借书。其中一人因为不仔细看

清单而错拿了别人的书包，导致一系列误会。

角色分配：挑选几名同学分别扮演图书管理员、粗心的学生以及他的朋友们。

对话示例：

图书管理员：“请按照名单上的顺序排队。”

粗心学生A：“好的，老师。”(匆匆忙忙地拿起了前面同学B的书包)

同学B：“哎呀，这不是我的书包！”

;总结：

强调在做任何事情之前都要

先确认清楚，以减少不必要

的误会或错误发生。;活动二：寻找丢失的时间

目标：帮助学生认识到由于马虎造成的效率低下，并激发改正动机。

内容：

每位学生领取一份包含多项任务的任务列表，如整理文具盒、完成一段短文写作等。

学生需记录下每项任务的实际耗时，然后与理想状态下的预计用时对比。

分析哪些步骤因为马虎而浪费了时间。

互动环节：小组讨论各自的发现，分享节省时间的小技巧。

总结：指出即使是小事上节约一点时间，长期积累下来也

会有显著效果。鼓励大家从小事做起，逐渐改善自己的工

作习惯。;活动三：制定个人改进计划

目标：引导学生根据自身情况制定具体可执行的改进措施。

内容：制作一个表格，列出经常出现马虎现象的情景及相应对策。

表格示例：

请大家填写表格，并相互交流想法。

互动环节：选择几位同学分享他们的计划，给予积极反

馈和支持。

总结：提醒每个人都有可能偶尔犯错，关键在于能否从

中吸取教训，不断进步。希望每位同学都能坚持实施自

己的改进方案，逐步远离“小马虎”的称号。

;第四部分;课堂总结

今天我们探讨了关于告别马虎的主题，了解了马虎对我们日常生活的影响。通过参与各种活动，希

望大家已经掌握了一些有效的方法来改善这个问题。

建议：

建立每日检查清单，确保重要事项无遗漏。

练习深呼吸放松法，在开始某项任务前让自己冷静下来。

定期回顾自己的表现，找出可以改进的地方。

与家长或朋友共同监督彼此的行为，互相激励成长。

不断给自己正面暗示，相信自己有能力改变现状。

当遇到挫折时不要气馁，要勇敢面对并寻求解决方案。

;第五部分;课外活动

为了进一步巩固今天学到的知识，请同学们回家后尝试制作一份“细心日志”，记录

每天做得特别仔细的事情以及所取得的进步。每周至少一次与家人分享你的成果，

让他们为你感到骄傲！