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竹节人（+公开课一等奖创新教案+素材）

第三单元

读书好比串门儿——隐身的串门儿。

——杨绛

根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

写生活体验，试着表达自己的看法。

阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。

我们学过哪些阅读方法呢？

浏览精读跳读猜读批注

学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法开展“有目的地阅读。

谁知道这是什么玩具？

竹节人

风靡豁开叉腿疙瘩卡住

冰棍一绺俨然橡皮雕刻

盔甲咚锵攒着跺脚起哄

颓然显赫沮丧趴着抽屉

mǐ

chǎ

ɡē

ɡùn

yǎn

liǔ

qiǎ

huō

diāo

kuī

qiānɡ

cuán

duò

hònɡ

hè

jǔ

xiànɡ

tuí

tì

sànɡ

dɑ

pā

威风凛凛呆头呆脑技高一筹大步流星

咋咋呼呼虎视眈眈鏖战犹酣别出心裁

暴露无遗忘乎所以心满意足剑拔弩张

chóu

lǐn

zhā

dān

áo

cái

金箍棒窦尔敦偃月刀悻悻然

ɡū

dòu

yǎn

dūn

xìnɡ

清代侠义公案小说《施公案全传》和《彭公案》、京剧《盗御马》和《连环套》中的豪侠，使用虎头双钩做自己的兵器。

疙

棍

凛

橡

跺

颓

雕

趴

沮

裁

筹

屉

丧

diāo

duò

tuí

pā

lǐn

cái

chóu

dɑ

jǔ

溜

瘩

ɡē

ɡùn

xiànɡ

sànɡ

tì

liū

疙

颓

不要多写一横。

“衣”字最后一笔变成了点。

“秃字最后一笔变成了横折提。

裁

阅读任务一：

写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

阅读任务二：

体会传统玩具给人们带来的乐趣。

阅读任务三：

讲一个有关老师的故事。

本课《竹节人》我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？

做竹节人

（3-4）

玩竹节人

（5-19）

（20-22）

没收竹节人

（23-29）

偷玩竹节人

这两部分内容讲了一个有关老师的故事。

快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容？填写下图。

阅读任务一：

写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务，我们要关注材料中的哪些内容？

材料

工具

制作步骤

动作

具体玩法

阅读任务一：

写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

快速读课文，找出描写竹节人的制作方法和玩法的相关自然段，在段落前作上记号，准备下一步仔细阅读。

材料

工具

制作步骤

动作

具体玩法

制作方法

玩法

（3）

（8/9/10/11/12/13/15）

竹节人到底是怎么制作的呢？默读第3段，圈画关键词，并借助下图说一说制作流程。

钻一对小眼

竹节人制作指南

材料

工具

制作步骤第一步

第二步

第三步

第四步

注意事项

毛笔杆、纳鞋底的线

锯、钻孔工具

把毛笔杆锯成约一寸长的一截

在上面钻一对小眼

再锯八截短的竹节

用纳鞋底的线穿在一起

“纳鞋底的线是什么样的线？