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研究生考试考研心理学专业基础(312)重点难点题库解析

一、选择题（共60题）

1、数字1

问题：在心理测量学中，信度与效度的关系是？

A.信度高则效度必然高

B.效度高则信度必然高

C.信度与效度之间没有直接关系

D.信度高，效度不一定高；效度高，信度不一定高

答案：D

解析：信度是指测量工具的一致性和稳定性，而效度则是指测量工具的有效性或准确性，即测量工具是否能够准确地测量出所要测量的心理特质。因此，信度高并不一定意味着效度高，反之亦然。

2、数字2

问题：关于遗忘曲线，以下哪种说法是正确的？

A.忘记的速度是恒定不变的

B.忘记的速度先快后慢

C.忘记的速度先慢后快

D.忘记的速度与学习时间无关

答案：B

解析：艾宾浩斯发现的记忆遗忘曲线表明，遗忘过程并非均匀分布，而是呈现先快后慢的趋势。最初遗忘速度较快，随后逐渐减缓。这种现象解释了为什么复习间隔时间的安排对于记忆保持非常重要。

3、数字3

问题：在心理评估中，标准化测验通常会考虑哪些因素来确保其有效性？

A.测验的难度

B.测验的内容

C.测验的施测方法

D.上述所有因素

答案：D

解析：一个有效的标准化测验不仅需要合适的题目难度、内容以及施测方法，还需要有明确的操作程序和标准评分体系，以确保测试结果的可靠性和有效性。

4、在经典条件作用中，如果条件刺激（CS）不再与无条件刺激（UCS）配对出现，导致条件反应（CR）逐渐减弱直至消失的现象称为：

A.泛化

B.分化

C.消退

D.阻碍

答案：C.消退

解析：在经典条件作用理论中，消退指的是当条件刺激（如铃声）不再跟随无条件刺激（如食物）时，之前形成的条件反应（如狗听到铃声分泌唾液）会逐渐减少，最终可能完全停止。这个过程是学习和记忆领域中的一个重要概念，反映了行为随时间变化的动态性质。

5、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童大约在什么年龄开始能够理解物体恒存性，即知道即使物体不在视线范围内，它仍然存在？

A.0-2个月

B.2-7个月

C.8-12个月

D.12-18个月

答案：C.8-12个月

解析：皮亚杰认为，婴儿大约在8到12个月大的时候开始发展出物体恒存性的概念。这是感知运动阶段的一部分，在此期间，孩子通过探索世界并与其互动来学习关于物理环境的基本原理。物体恒存性的获得标志着认知发展的一个重要里程碑，因为它表明儿童已经开始构建更复杂的心理模型来解释他们周围的世界。

6、在社会心理学中，一个个体的行为受到群体压力影响而改变，以符合群体规范的现象被称为：

A.服从

B.从众

C.同化

D.个性化

答案：B.从众

解析：从众是指个人在面对群体压力时，调整自己的态度或行为，使其与群体保持一致。这种现象可以发生在各种情境下，包括意见表达、时尚选择以及道德决策等。研究从众行为有助于我们理解群体动力学和个人与社会之间复杂的关系。著名的阿施实验就是研究从众行为的经典例子之一。

7、根据认知心理学的研究，以下哪项是短时记忆的容量？

A.7±2个组块

B.100个组块

C.50个组块

D.200个组块

答案：A

解析：短时记忆的容量通常被认为是7±2个组块，即人们能够短暂保持记忆的信息单元数量大约在这个范围内。

8、在精神分析理论中，以下哪项不是弗洛伊德提出的人格结构的三部分？

A.本我

B.自我

C.超我

D.意识

答案：D

解析：弗洛伊德提出的人格结构包括本我、自我和超我。意识是心理学的另一个概念，但不是弗洛伊德人格结构的三部分之一。

9、在实验心理学中，以下哪种方法用于研究心理效应的大小？

A.实验法

B.相关法

C.调查法

D.案例法

答案：B

解析：相关法是一种统计方法，用于研究两个变量之间是否存在关系以及这种关系的强度和方向。在实验心理学中，相关法可以用来研究心理效应的大小。实验法主要用于研究变量间的因果关系。

10、关于自我效能感的描述，正确的是：

A.自我效能感是由个人对自己能力的主观判断，而非客观事实。

B.自我效能感对个体的行为选择有显著影响。

C.个体在面对困难任务时，自我效能感越高，越倾向于回避。

D.自我效能感与个人的社会背景无关。

答案：B

解析：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念或信心，它受到个人经历、他人反馈、榜样示范等多种因素的影响。因此，选项B是正确的，因为它强调了自我效能感对行为选择的影响。

11、在学习策略中，元认知策略指的是：

A.直接运用知识解决问题的策略。

B.对自己的认知过程进行计划、监控和调节的策略。

C.通过模仿他人来学习新技能的策略。

D.利用记忆术来提高记忆效率的策略。

答案：B

解析：元认知策略是一种涉及对认知过程的认识和控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策