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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

创新思维学习心得体会

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种

要求，也是一种责任。下面是为大家收集整理的创新思维学习心得

体会，欢迎大家阅读。

在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的

经营后果，有时却是异常惨重的。1913年美国著名企业家亨利;福特

受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件

和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“T”型车。

这一在福特脑中酝酿了整整10年的创新思维，诞生了管理史上

著名的“福特制”。它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特

成为一度占有68%世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉

于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定

势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的T型车。

当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的

档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦

头。美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、

款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了

“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，

一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创

新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新

的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名

管理学家彼得;德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因

而创新是一种最宝贵的企业家精神”。

创新思维学习心得体会篇2创新是现代社会出现频率比较高的

一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社

会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有

理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育

专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教

学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想

法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往

来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学

生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出

示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，

小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想

不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、

声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习

情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的

地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教

学活动中，如果