第一单元 2腊八粥 六年级下册语文部编版 教案.pdfVIP

年级设计

课题2、腊八粥课时2课时

者

教材分析：这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用极其

细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，

将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八粥的风

教材与学情俗画面中，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋，留给人无限的回味。课文语

分析言通俗简练，童趣十足，人物对话彰显个性，妙趣横生，将读者引入美好的腊八风

俗中，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。

学情分析：对于腊八吃腊八粥的习俗，学生有一定的了解，不过煮粥过程中孩子的

期盼和作者的对家庭生活场景的细致描写，还需要学生细细品味。

1.会写12个生字，运用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文，引导学生体会作者是如何详写主要部分的。

教学目标3.通过文中对人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理

活动变化，体会八儿一家其乐融融的氛围。

4.学习文中人物对话的描写，通过读课文，感受亲情给人带来的温暖。

1.会写12个生字，运用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文，引导学生体会作者是如何详写主要部分的。

上限

3.通过文中对人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理

目标

分层活动变化，体会八儿一家其乐融融的氛围。

教学4.学习文中人物对话的描写，通过读课文，感受亲情给人带来的温暖。

目标1.会写12个生字，运用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思。

下限2.有感情地朗读课文，学生能感受文章的详略及好处。

目标3.通过文中对人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿“馋”。

4.学习文中人物对话的描写，通过读课文，感受亲情给人带来的温暖。

重点：通过文中对人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家其乐融融的氛

教学重难点围。

难点：感受八儿的心理活动变化，体会作者是如何详写主要部分的。

二次备课

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.你吃过腊八粥吗？腊八粥里都有哪些食材？指名答。

2.一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来无数动人的故事，勾

勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的

团聚以及这自然的馈赠，黏黏的腊八粥包裹着的是中国人浓浓的

情意，一切融化在粥里，流于笔尖。今天，我们来学习沈从文的

《腊八粥》，看看作者是如何组织材料，表达自己的情感的。板书

课题，齐读。

3.简介作者。

沈从文：现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

二十世纪中国文学史上屈指可数的文学大师之一。1924年开始文

学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年至1933年在青岛大

学任教。1946年到北京大学任教，中华人民共和国成立后在中国

历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古

教学过程代历史的研究，