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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

小学学校课程教学计划8篇

小学学校课程教学计划1

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的

开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发

展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的

教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用

学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学

生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美

情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课

程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的

联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通

过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程

的开发主要目标如下：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想

感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生

的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精

神、时间能力，提供学生的科学素养。

4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学

生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、

过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，全

面达成总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技

能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综

合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，

我校校本课程建设力求突出以下几个特点：

1、课程内容的乡土性。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本

地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，

相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2、教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性

与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究

性专题。

3、课程本身的开放性。

课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生

参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动

中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师

生可以根据实际情况予以补充、调整。

四、校本课程编制的原则

在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：

1、主体性原则;

2、开放性原则;

3、量力而行原则;

4、个性化原则。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

五、校本课程的内容