1.1+追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问第一单元探索世界与把握规律高中政治必修四《哲学与文化》

未经审视的人生不值得过人们要想生活的有意义、有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考，为此我们不仅需要具体科学知识，而且还需要知识。哲学

议题一：寻其“源”——追寻哲学的起源议题二：晓其“意”——辨析哲学与世界观议题三：明其“理”——把握哲学与具体科学总议题：哲学到底是什么？

一、寻其“源”——追寻哲学的起源亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。黑格尔认为，“哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。”马克思认为“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”

哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。【注意】哲学≠智慧①哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。②并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。在古汉语中，“知”通“智”，即智慧。如：“哲，智也。”——《尔雅》“哲，知也。”——《说文解字》作为一门追求智慧的学问，哲学到底是怎么产生的呢？一、寻其“源”哲学的含义Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧或追求智慧。

一、寻其“源”哲学的产生通过视频和上述材料，请同学们小组讨论思考哲学智慧从哪里来？古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。得出“道法自然”的结论。

一、寻其“源”哲学的产生哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考哲学的起源生活实践中，人们思考世界、周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的哲学智慧产生于人类的实践活动①②

知识点拨【认识世界和改造世界】：是人类的两项基本活动。认识世界：人脑对世界的认识，如：阅读、学习、观察大自然等。改造世界：人类对世界的改变，如：从事劳动生产、修建楼房、制造机器等。【哲学上讲的世界】：分为主观世界和客观世界。主观世界（精神世界）客观世界（物质世界）自然界人类社会

时代一、寻其“源”哲学与时代的关系思想家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。———马克思政治经济精神生活（包括哲学）决定反映、反作用决定反映、反作用①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代经济、政治在精神上的反映。②真正的哲学是时代精神的精华。

哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。实践生活哲学产生影响一、寻其“源”哲学与生活的关系

二、晓其“意”——辨析哲学与世界观

人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。主观世界（精神世界）：意识、思维等客观世界（物质世界）：自然界和人类社会关于整个世界的最普遍、最一般的问题，不是对世界某个事物或特定领域的思考和回答，不是具体的看法，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。世界观的形成：每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。二、晓其“意”世界观的含义

世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。世界的本质是什么?世界的本质是物质还是精神?物质和精神的关系是怎样的?世界是有限的还是无限的?有限和无限的关系是怎样的?世界以何种状态存在和发展?发展的动力、方向和道路是什么?人究竟能不能认识世界，如何认识世界?人类社会的本本质是什么?其发展有没有一般规律可循?如果有，它的规律是什么?这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。知识点拨

①太阳东升西落。②世界是普遍联系的。③一年四季，花开花落。④“淄博烧烤”带动旅游行业发展。⑤具体问题要具体分析。⑥上帝创造了一切。√①③④不是世界观，因为它们是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。学以致用世界观的特点：世界观人人都有。（但一般人自发形成的世界观不等于哲学。）往往是自发