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第1课三原色三间色

教学目标

1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌握用原色调配间色的法。

3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。

教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：掌握运用原色调配间色的法。

课时：1课时

课前准备

教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：

1、欣赏导入：

老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：”春（天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）

老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。

老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？

生：，，

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能

用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，

我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授

⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？

（学生尝试）（老师在讲台上示范）

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+幻：=紫

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们

试验一下，老师辅导。

3、学生感受练习3（〜5分钟）

4、欣赏作品

老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

八、互相评价

九、小结：

老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

第2课好朋友

一、教学目标：

1.让学生了解各民族、种族的文化，更多地接触人类文化传承。

2、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员，都是好朋友。

3、了解不同民种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

4、通过学生的自我探索，观察不同民族的特征，学习用各种方法去表现。

二、教学重点难点：

对各民族、种族人物相特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。

三、教学准备：

1.教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作

品。

2.学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料

涂（色工具、黏土、色纸等）

四、教学过程：

一、情景创设

1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。

2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由

56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服

饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？

欣赏与探索

展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。

以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的民族

着重介绍其三大特征：

相特征

服装打扮

风俗习惯

二、赏析与讨论

引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的回笔。

观看不同的表现各种族人物的美术作品。

三、世界不同种族之间都是好朋友

1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？

2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种

族的差异是怎样产生的吗？

答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和

人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能,

可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成

了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作。而长期居住在高纬寒冷地区的人群,

鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比