中小学教师如何进行课题立项与结项(gai).pptVIP

中小学教师如何进行课题的立项与结项开封市教育科学研究所一、课题研究的类别类别：全国教育科学规划课题河南省教育科学规划课题开封市教育科学规划课题校本课题（或县、区级课题）二、课题研究的整个流程01课题立项03提炼成果05成果转化02运用科学的研究方法进行研究04课题结项三、课题立项、结项所需材料立项材料：审评书活页结项材料：鉴定书研究报告附件材料0102论证报告标题关键词一、课题的提出（一）核心概念界定（二）课题研究的背景（三）国内外研究现状述评与创新点（四）研究价值二、课题研究的理论依据三、课题研究的目标与内容四、课题研究的方法、思路与过程五、课题研究的可行性分析（一）已取得的相关研究成果及其社会评价；主要参考文献（二）主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）（三）完成课题的保障条件结项报告标题摘要关键词正文一、课题的提出（一）核心概念界定（二）课题研究的背景（三）国内外研究现状述评与创新点（四）研究价值二、课题研究的理论依据三、课题研究的目标与内容四、课题研究的方法、思路与过程五、课题研究的成果六、课题研究存在的主要问题及今后的设想七、参考文献八、附录五、课题论证报告的撰写要求关于标题的要求01简明具体02题目要用不带修辞手法的非结论性陈述句03新颖（新视角、新思路、新方法）04化学教学中问题情境的创设研究05化学教学中问题情境创设的实验（调查）研究06强化情境创设绽放课堂魅力07情境创设，化学课堂教学质量提高的重要举措08化学教学如何创设问题情境09研究的背景4课题研究的重要性与现实中存在的问题5关于课题提出的背景1核心概念界定2两种方式：一种是在分析别人概念基础上提出；一种是开门见山提出。(问题情境）3国内外研究现状述评01表述内容：在概念、措施、策略等方面已经取得了什么样的研究成果、局限性。02创新之处03概念内容理论方法团队04研究意义05理论意义实践意义06（三）关于课题研究的目标与内容研究目标（强调简洁、明确）01比如“化学教学中问题情境的创设研究”02本课题研究的目标在于探索化学教学中问题情境创设的措施，促进化学课堂教学质量的提高。03（三）关于课题研究的目标与内容01研究内容（强调建立起问题研究网络）02化学问题情境的构成要素有哪些？03或表达为“化学问题情境的构成要素研究”04化学教学中创设问题情境应遵循哪些原则？05化学教学中创设问题情境的途径或措施有哪些？06开封市中学教师职业幸福感调查研究07通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究开封市中学教师职业幸福感调查研究职业幸福感都包含哪些内容？开封市中学教师的职业幸福感的现状是什么？有哪些因素影响了教师的职业幸福感？提高教师的职业幸福感有哪些措施？通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究青年教师专业化成长包括哪些内容？当前集体备课在促进青年教师专业化成长方面存在什么问题？有哪些因素影响了教师的集体备课对青年教师的专业成长？如何通过集体备课促进青年教师专业化成长？或第二种分类方式：专业化成长都包括哪些内容？如何通过同课同构的方式促进青年教师的专业化成长？如何通过同课异构的方式促进青年教师专业成长？如何通过异课同构的方式促进青年教师专业成长？（四）关于课题研究的方法与过程关于课题的研究方法（规范适用）文献研究法。需要阐明的是通过××途径对××方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提供了××方面的借鉴调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查的内容，调查的方法。教育经验总结法。需要阐明通过对哪些材料的总结，以什么样的方式进行总结，归纳出什么样的内容。行动研究法。需要阐明如何通过“计划——行动——观察——思考——再行动——再思考”等环节进行研究。教育实验研究法。阐明什么是自变量，什么是因变量，什么是无关变量，如何操纵自变量，如何观测因变量，如何控制无关变量。（具体实例见下一页）教育观察法。个案研究法。教育叙事研究法。对我校构建起的普通高中“1+X”体育课程模式进行实验。分别选取本部和分校一个2009年入学高一新生班为实验班和对照班进行实验。1自变量为“1+X”体育模式，具体包括：打破行政班的选项教学组织形式与课内外一体化管理模式，而对照班采用传统教学形式与内容，缺失课内外一体化体育管理。2因变量主要包括：学生主动参与体育锻炼的兴趣（主