教育专业就业指导教程：教育专业学生就业能力与素养提升PPT教学课件.pptx

第四章教育专业学生就业能力与素养提升JIAOYUZHUANYEXUESHENGJIUYENENGLIYUSUYANGTISHENG

第一节就业能力概述DIYIJIEJIUYENENGLIGAISHU第二节教育专业学生应具备的职业能力DIERJIEJIAOYUZHUANYEXUESHENGYINGJUBEIDEZHIYENENGLI第三节培养教师职业道德DISANJIEPEIYANGJIAOSHIZHIYEDAODE

01·了解大学生就业能力的含义，分析大学生就业能力存在的问题，掌握大学生就业能力提升的方法。02·掌握学前教育和小学教育教师应具备的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力、自主发展能力的内容。03·了解教师职业道德的特征，掌握教师职业道德的内容。学习目标

·王值军是湖北省崇阳县青山镇尺冲教学点的一位乡村教师。1995年，师范学校毕业的王值军来到崇阳县青山水库旁的教学点任教。20多年来，教学点曾被暴雨冲垮，历经重建和搬迁，而王值军坚守岗位，以校为家，用一艘木船摆渡了一届又一届学生。“我刚来到教学点时都是土坯房，学校在青山水库的上游，三面环水，像一个孤岛，进出都要靠船。”王值军说。为了让住在偏远库区的学生有学上，王值军自费做了一艘小木船。每天除了上课，王值军花费时间最多的事情是在船上摆渡（接送）学生。遇到天气不好、水位上涨，他会让学生和自己一起在学校吃饭和留宿，并照顾年龄较小孩子的起居生活。“有的学生家长有事情，一住就是一周。孩子们都把学校当成第二个家。”王值军说，每天挑水、烧水、做饭甚至给孩子们洗衣服都是他当时的日常，忙完这些，才能开始一天的教学工作。为了能更好地照顾学生，王值军住在学校。这样的生活，他坚持了20余年。王值军说，自己曾有几次机会离开学校，但他无法舍弃这些偏远库区的学生。“印象最深的是2012年我被调到县城里教书。离开几天后，原先教学点的一个学生和一个家长找到学校来。我记得那个学生叫小英，她在读六年级。小英当时对我说：‘老师你回来，我还要读书，我帮你洗碗。’”说起当时的场景，王值军有点动容，“学生是我留下来的最大动力。”......梦想的“摆渡人”素养提升

思考与练习·“老师要用自己内心的一束光去照亮学生的内心，让他们尽可能成为最好的自己。”请谈谈你对这句话的理解。·结合材料谈一谈怎样才能成为一名受学生爱戴的老师。

第一节就业能力概述

就业能力现如今，面对残酷的就业形势，只有切实提高大学生的就业能力，才是解决高校毕业生就业难这一问题的有效途径。就业能力也被称为可雇用性、就业力、就业竞争力等。在欧美，对大学毕业生就业能力的研究在高等教育研究中占据主流地位，一些大学已将就业能力作为大学毕业生能否合格毕业的一个重要且关键的指标。

一、大学生就业能力的含义80102·我国对于大学生就业能力的研究和应用开始不久，人们对它的理解存在分歧。大学生就业能力不仅指其获取就业岗位的能力，还应包括维持就业岗位、重新选择和获取新的岗位的能力。·对于大学生就业能力的理解，要防止出现简单化和复杂化两种错误倾向。简单化是把就业能力等同于应聘能力，即毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势；复杂化是设定复杂的指标体系，弱化了实际的可操作性。

TITLEHERE在此输入替换内容，注意调整字体大小。在此输入替换内容，注意调整字体大小。在此输入替换内容，注意调整字体大小。·大学生就业能力应包括通用技能、求职技能、个人素质及专业技能。·通用技能包括适应环境的能力、组织管理能力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力等；求职技能包括就业信息收集与处理能力、自我定位能力、机会分析与把握能力、自我决策与营销等能力；个人素质包括时间管理、诚实、自信、责任心等，良好的职业道德、职业意识和职业精神是大学生成功就业应该具备的基本素质，是用人单位挑选大学生的首要标准；专业技能是大学生经过严格的专业训练后，具备地将本学科、本专业的基础理论和基本方法运用到实践中分析问题、解决问题的能力。二、大学生就业能力的构成要素9

三、大学生就业能力存在的问题存在的问题知识结构不合理，知识拓展能力差专业能力不足，实践能力低下创新意识和创新能力缺乏缺乏沟通能力，社会适应能力差缺乏强烈的责任感和应有的职业道德职业目标不明确，职业决策盲目10

三、大学生就业能力存在的问题·《职业》杂志与搜狐教育频道共同进行的一项调查显示，52%的大学生不知道自己应该找什么样的工作，23.9%的大学生对目标公司的选才和用人标准不清楚，51.4%的大学生没有清楚考虑过自己以后的职业发展。目标模糊与信息贫乏在一定程度上影响和制约了毕业生的就