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高中历史必修一必考知识点总结

高中历史必修一必考知识点君主专制政体的演进和强化一、中央官制1、皇帝制度

(法令初一)：

基本内涵(基本特征)：独尊、至上、世袭。根本特征：至高无上。本质：君主专制。

皇权具有随意性和独断性，因此皇帝个人的品行和执政能力决定了王朝的稳定和兴

衰。

2、相权与君权的矛盾丞相的职责：(略)

根源：制度本身。

历代皇帝调整相权的原因：防范宰相擅权，加强统治、提高行政效率;也是弥补这

是繁多而宰相才干不足的缺陷。

3、汉代：中外朝的形成

原因：卿相的无能;为了抑制丞相的权利。

结果：中朝成为了决策机构，外朝变为执行机构;丞相权利受到削弱。中外朝的出

现：是君主专制本质的反映。

4、唐代：三省六部制出现于隋，完善于唐。

评价：三省分工明确，相互合作又相互制衡，保证了皇权的独尊(特点);是古代中

国政治制度的重大创新。是唐代社会繁盛的政治保障。

5、宋代：

措施：设副相、枢密使、三司分别分割宰相的行政权、军权、财政权，确保君权的

独断地位。

评价：相权进一步削弱，皇权加强;也给宋朝带来了冗官、冗费问题，是宋朝中期

社会危机的一个重要原因。

二、监察制度：1、历代王朝的监察制度：

秦朝：中央：御史大夫;地方：监御使。汉朝：中央：御史大夫;地方：刺史。

唐朝：御史台;宋朝：提点刑狱司。元朝：御史台。2、评价：

积极：在监督官员规范执政，防止官员的贪污-腐败上起到了一定的作用。

局限：实际效能是有限的，无法从根本上监督和扼制官员的腐败行为。监察官员并

不能代表社会履行职责，而只是帝王的耳目和工具。

知识拓展：刺史制度的特点：以轻制重(以小制大)。三、选官制度：

1、世官制(世卿世禄制)：

开始于先秦，衰落于春秋战国。选官依据：血缘和出身。

世袭。2、察举制：

开始于秦朝;完善于西汉;衰落于东汉。

选官依据：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途径)方式：自下而上

推荐人才的为官的制度。

途径：征召、举荐等。

特点：封闭性，民意无从体现。3、九品中正制：

开始于魏晋，盛行于南北朝，衰落于隋唐。选官依据：血缘和门第。

特点：世袭，等级森严。4、科举制：

开始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。依据：文学才能。

评价：

进步性：打破了世家大族对官场的垄断局面;保证了行政人员的来源;提高了行政效

率;形成了重学风气;体现了公平公正。

弊端：考试的内容和范围不出儒学经义，尤其是到了明清选拔的多是缺乏进取精神

和创造意识的人才。

四、地方行政制度1、历代王朝的地方行政制度：

秦汉：郡、县;西汉中期后是州、郡、县。唐代：道、州、县。

宋代：路、州、县。元代：

实行行省制(10个)，形成：省、路、府、州、县。

两个单列行政区划：“腹里”即中书省;宣政院(藏、青、川)。

评价：行省的设置便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中

央和地方的关系具有重要意义。

明代：承宣布使司、府、县。清代：省、道、府、县。2、地方行政制度的演化趋

势：五、拓展与补充

1、三省六部制：三省的各自职责：中书省(起草政令);门下省(审核);上书省(执

行)。

2、宋代“二府”：即掌管军事的枢密院(西府);掌管政务的中书门下(政事堂、东

府)。

高中历史必修一知识点梳理

第1课夏、商、西周的政治制度一、夏商的政治制度

1.从禅让到王位世袭约公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制

度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。

2.王权具有神秘色彩统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过占卜方式

来决定。

3.初步建立从中央到地方的行政管理制度中央设相、卿士等，地方设侯、伯。二、

西周的政治制度

1.等级森严的分封制(1)目的：

拱卫周王室，进行有效统治，巩固奴隶制国家政权(“封建亲戚，以藩屏周”)。(2)

内容：

①分封对象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，

让他们建立诸侯国，拱卫王室。

②被封诸侯的`义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝

觐述职。