部编版二年级下册语文 第六单元 全单元教学设计（最全）.doc

1/34

第六单元教学设计

教材分析

本单元围绕“自然科技”这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。通过本单元的学习，学生能感受到祖国山河的壮美，还能开阔视野，陶冶热爱大自然的情操，了解科学文化知识。

《古诗二首》中，《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下的美景，表达了诗人对西湖美景的欣赏与赞美；《绝句》描写了春天到来时，草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了诗人愉悦的心情。

《雷雨》一文按时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的情感。

《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。告诉我们只要细心观察、善于思考，就能找到更多的辨别方向的方法。

《太空生活趣事多》通过浅显生动的语言向我们介绍了太空生活中的种种趣事，激发了我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。

“语文园地六”包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月

累”“我爱阅读”几个板块，进一步培养学生的识字的能力、写字的能力、联系句意猜词语意思的能力、简单写话的能力和阅读的能力，并学会积累古诗。

教学目标

知识与能力

1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，学会本单元要求掌握的词语。提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》和《雷雨》。

3．能边读边展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象；能结合生活实际，了解自然常识，养成留心观察天气的习惯，能写观察日记。

过程与方法

1．借助注释和工具书，整体感知古诗大意。

2．反复诵读，理解课文，感悟作者对大自然的赞美之情。

3．结合生活实际，了解一些自然常识，养成写观察日记的习惯。

情感、态度与价值观

1．联系诗文内容，感受诗歌意境。

2．培养阅读古诗的兴趣，激发对祖国古典文学的热爱之情；培养留心观察周围事物、发

2/34

现科学知识的意识；激发探究大自然、关注科学的兴趣。

重点难点教学重点

1．展开想象，感受诗歌意境，背诵诗歌。

2．结合生活实际，了解一些自然常识，养成写观察日记的习惯。教学难点

领略大自然的神奇和科技的先进，激发探究大自然、关注科学的兴趣。

教学措施

1．营造氛围，激发兴趣。学习古诗时，要创造古诗教学的课堂气氛，展示学过的同类古诗，引入新课。或结合多媒体技术展示诗歌的直观形象和画面，启发学生进行联想和想象，

运用生动的语言描述诗歌的内容，让学生体会诗歌的意境。学习后面三篇课文，可通过展示生动、优美的图片和视频，结合生活实际加以启发，增加学生的学习兴趣，同时让学生积极参与到教学活动中，联系自身生活实际，谈自己知道的其他一些关于自然、科学的常识，营造热闹的教学氛围。

2．循序渐进，体现指导的层次性。如《古诗二首》，可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受西湖映日荷花的别样美和草堂清新开阔的自然景象；同时指导学生在听老师或录音范读后反复诵读，体会诗歌意境；之后，教师再系统进行教学。《雷雨》在学完课文后，可让学生回忆自己见过的雨，说说当时的情景，或播放关于雨的视频，让学生模仿课文的记叙顺序，描绘画面内容，练习说话能力。《要是你在野外迷了路》可以让学生在理解课文内容的基础上，仿照课文句式，说说自己知道的生活中其他辨别方向的办法。《太空生活趣事多》可以在本课教学过程中，让学生参与讨论，谈谈他们知道的太空趣事，培养他们的说话能力，或播放关于太空、宇宙的纪录片，让学生进一步了解科学知识，拓宽其知识面，激发他们热爱、探索科学的兴趣。

课时安排

《古诗二首》2课时《雷雨》2课时

《要是你在野外迷了路》2课时《太空生活趣事多》2课时

语文园地六2课时

15古诗二首

教学目标

知识与能力

3/34

1．学习生字，能读准字音，认清字形，理解由这些生字组成的新词。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解诗歌内容，体会古诗表达的情感，会用自己的话说说诗句描绘的画面，培养说话、想象能力。

4．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。

过程与方法

1．播放配乐诗歌朗诵录音，引导学生读准字音，掌握古诗朗读的节奏。

2．学生自由诵读，通过工具书和课文插图了解诗歌大意，体会古诗的节奏美。

情感、态度与价值观

理解诗歌表达的情感，激发学生对古典文化的热爱之情。重点难点

教学重点

1．学习生字新词，指导学生正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解诗句的意思。教学难点

想象诗句描绘的景象，感悟诗人表达的思想感情。课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们中华民族有着五千年悠久灿