三年级下册科学教材分析(最新).pptVIP

教科版小学科学三年级下册教材分析李文燕每个单元设置资料厍，提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确使用维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，便于理解认识改进了一些活动设计，使教学活动更具有探究性和可操作性教材特点1、植物的生长变化2、动物的生命周期3、温度与水的变化4、磁铁内容结构植物的生长变化第一单元本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。12初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子PARTONE本单元的教材结构体系如下所示：植物新生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变成了幼苗茎越长越高开花了，结果了我们的大丰收（记录我们的想法、观察植物的种子）（播种、做观察记录）（植物根的生长、研究个的作用）（出土后幼苗的变化、叶为食物提供“食物”）（整理茎的观察记录、植物茎的作用）（研究花变果实的过程、观察凤仙花的果实）（我们收获了种子、获得植物生长变化的证据）动物的生命周期第二单元：本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。第二单元动物的生命周期蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化蚕的生命周期蛹变成了什么蚕变了新模样其他动物的生命周期我们的生命周期观察蚕卵从卵里孵出来的小生命蚕的生长变化蚕的外形和行为观察蚕蛹观察蚕茧和蚕丝观察蚕蛾的形态特征和行为蚕蛾是什么小结蚕的一生蚕的生命周期什么因素影响蚕的生命和变化观察了解其他动物的生命周期不同的生命周期我们的出生与生长变化我们的一生第三单元:温度与水的变化自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。本单元共7课，可分为两大部分。“温度和温度计”“测量水的温度”(第1课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。逐步观察研究物质(水)是如何从一种状态变化为另一种状态的(第3课一第7课)。第三单元温度与水的变化温度和温度计测量水的温度水的三态变化水结冰了水和水蒸气水珠从哪里来冰融化了(比较水的温度、观察温度计、温度计的读和写)(测量水的温度)(冰的观察、水在什么温度时结冰)(观察冰的融化、加快冰的融化）(水珠是冰化成水吗、水珠的形成与冰有关系吗)(水到哪里去了、空气中的水、加热能加快水蒸发吗)(水的各种形态、水的三态循环)第四单元：磁铁磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。单元内容可以分为三部分。