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蒙氏求同求异教学反思

小班蒙氏数学求同求异教案

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重

要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学

内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重

点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重

点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

蒙氏数学1求同求异找一找连一连教案

一、来园活动：

稳定幼儿情绪，热情接待幼儿及家长。

二、自主性活动：

材料投放：在美工区增添小刺猬、玩橡皮泥等。

观察要点：

1、是否对新增添的内容感兴趣。

2、观察幼儿是否愿意到活动区中玩。

三、体育活动：

（一）分散自由活动：

观察要点：

1、观察幼儿是否愿意参加集体活动。

2、提醒周心怡、佳佳等幼儿能够大胆地玩。

（二）集中统一活动：

内容：拉个圆圈走走。

指导：

1、跟着教师模仿猫的各种动作。

2、在圆圈上模仿猫的动作走。

3、听着音乐节奏走。

（三）准备：

1、猫的头饰、音乐磁带等。

2、干毛巾若干。

3、注意场地的安全。

四、生活活动：

观察要点：看看幼儿洗手时是否会冲洗肥皂沫。

蒙氏数学小班求同存异教案反思

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师

在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一

看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟

学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方

法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，

我们在备课、上课时才能有的放矢。

小班蒙氏教案求同存异

这是我人生中第一次真正走上讲台面对学生上了一堂课，希望达

到的目标并不大，只求能从容站在讲台上完成教学设计的基本过程。

我觉得我已经达到了预期的目标，尤其是比较好地克制了紧张的

情绪。

一节课四十分钟我没有上满，这是我漏掉了一些环节和进行的速

度过快所致，重难点分析不到位也是一个重要因素。

从设计到实际教学，都在担心评价问题的处理，结果在评价机制

上确实出现了很多问题。

本堂课我一开始就设立加星大组竞赛，由于怕自己紧张忘记加星

还特意告诉学生可以提醒我，这也造成了我后来由于加星问题被学生

牵着走的局面，尤其是我还不懂得引入减星的技巧。

最后仓促结束课堂竟也忘了一开始设立的初衷，没有给“星星”

的评比画上一个句号。

对学生朗读的评价也很不到位，评价时应该先说其优点再告知不

足之处。

小班蒙氏数学颜色配对教案

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者:861001546smq

活动名称：《颜色配对》活动目标1、尝试红色、黄色、蓝色，感

知几种常见的颜色2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验

两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的方法活动重点尝试红色、黄色、蓝色，感

知几种常见的颜色。

活动难点尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物

体之间的色彩关系。

活动准备：1、教具准备：“色板”；红、黄、蓝三种颜色的即时

贴点点；音乐《找朋友》。

2、学具准备：“色板”；彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的色彩娃

娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。

活动过程一、预备活动幼互相问候。

走线，线上游戏：幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线，教师变换

两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

另一位教师在另一处等

e799bee5baa6e78988e69d8331333433623738待，给每位经过的

幼儿额头上贴一个颜色点点。

二、集体活动创设情境：今天，我们小三班里来了三位新朋友，

他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗

1、认识红黄蓝三原色。

教师出示教