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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
初三下学期期末考试试卷讲评教学设计
教学环节教学活动设计意图
总体成绩分析教师对本班的平均分、优秀人数、及明确自身的学习情况，增加学
格人数进行整体分析生学习的信心
自主纠错学生根据批阅情况进行自查自纠，找自评，找失误
分享错误到粗心失误导致的错题
请你来评价对他人试卷中的错误进行评价通过自评、他评，发现认真审
题、规范答题的重要性
数据分析分析试卷中选择题的正答率和主观数据分析，找到共性问题
题的得分率，找到共性问题
针对性讲解对选择题的T6、T12进行针对性讲明确错因，突出方法思路引导
解。先由学生分享错题的思路，然后
由教师给出具体方法指导
试题知识点分析一、物质的制备及性质（CO2O2）明确考点分布，突出错题涉及
11、14、15、19的知识点
二、物质的鉴别、分离、分类
11、16、
三、化学观念、核心概念及其逻辑关
系
2、3、5、6、8、11
四、物质的化学变化及表达
1、6、8、10、12、13、17、20、21
五、实验探究
7、9、11、18、19
情境创设同学们，桌前的实验盒中，放有试剂让学生在具体的实验情境中分
A、B、二氧化锰、药匙、试管等，析问题
已知试剂A、B分别是水和双氧水，
请同学们思考并设计实验辨别之。
问题思考思考一、“观察颜色能否区分水和双通过思考问题，进行方法引导
氧水？”思考二、带火星木条（红热）
和复燃的木条均在燃烧，但有不同的
现象，原因是什么？
针对性训练通过对比法完成对燃烧本质的理解，掌握以下方法氧化物的分类可
同时强调元素守恒，及分类分离的方根据除氧以外的其他元素种类
法来分（对比法）；过滤（颗粒大
小不同）；蒸馏、分馏（沸点不
同）
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