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《练习三》的教学设计一等奖

1、《练习三》的教学设计一等奖

教学目标：

1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。

2、提高学生计算的正确率和速度。

3、培养学生认真检查的好习惯。

教学重点：

运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。

教学难点：

运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、基本练习

1、口算接龙。

每人一题，全体参与。

要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。

方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。

2、笔算闯关。

教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。

3、100÷263÷32800÷76300÷9

200÷584÷22400÷65600÷8

4、先判断商是几位数，再计算。

二、巩固练习

1、教材第19页练习四的第13题。

（1）出示题。

（2）读题，理解题意。问：怎样理解平均每集播放多长时间？

（3）分析数量关系。

（4）列式计算。问：为什么用除法计算？

2、教材第19页练习四的第15题。

（1）出示，理解题意。

（2）按要求尝试推理，说明理由。

（3）根据题意，你还能提出哪些问题？

（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？

3、教材第19页练习四的第18题。

（1）先出示四幅图。

（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）

（3）板书问题（1）

（4）板书第18题的问题（2）。

（5）读题，思考。

（6）学生独立解答。

教学反思：

通过本节课的.练习，使学生进一步巩固了一位数除三位数的计算方法，提高了计算的速度和准确率，能够分析问题，解决简单的实际问题。个别同学笔算方法存在问题，及时进行了纠正和帮扶，今后还要加强巩固。

2、《练习三》的教学设计一等奖

教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学与用、写字有方、读读背背、口语交际。其中学与用、口语交际是练习重点。

教学目标

????1、了解多音字，留心一字多音的情况。

2、练习用钢笔写几个左右结构的字。

3、读背成语，积累带有动物的成语。

4、培养学生口语交际的能力，能看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来。

教学重难点1、学与用口语交际

2、看漫画，说出其有趣的地方。

教学准备生字卡片ppt课件

教学时间2课时

教学流程

第一课时

课时目标

????1、教学学与用部分；

2、教学写字有方。

导学流程教学“学与用”--教学“写字有方”--布置作业

通用设计个性解读、修改

一、教学第一部分：

1、指明读题目，弄清楚本题的要求。

2、出示：发人深省丢三落四百发百中亲密无间参差不齐弹无虚发

3、分小组查字典：

4、小组反馈：指名朗读，说意思。

5、自由读：

6、自己和同学们交流你知道词语的意思。

二、教学第二部分：

1、出示句子，自行朗读句子。特别注意加点字的读音；

2、说说“称”和“兴”另外的读音并组词；不知道的可以在小组内请教同学或者查字典解决；

3、交流反馈：称（chencheng）兴（__ng__ng）

三、“写字有方”：

1、认读“咱昨哇环”四个字；

2、指名说这四个字在结构上的相似点（左右结构）；

3、观察字形，找出特点和规律；

4、教师范写；

5、学生描红书写；

6、学生再次写字，体会字形要点。

四、布置作业：

板书设计学写钢笔字

咱昨哇环

教学反思

第二课时

课时目标1、读背成语（积累带有动物的`成语）。

2、培养学生口语交际的能力（能看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来）。

导学流程复习导入--完成读背成语--完成口语交际--布置作业

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